记叙文导入是语文教学中的重要环节，它既能激发学生的学习兴趣，又能为后续的教学内容做好铺垫。本文以朱自清的《背影》为例，探讨记叙文导入的魅力及其在教学中的应用。
一、记叙文导入的魅力
1. 激发兴趣，引发思考
记叙文导入通过讲述一个生动的故事，将学生带入特定的情境，激发他们的好奇心和求知欲。以《背影》为例，教师可以讲述朱自清与父亲在车站分别的场景，让学生感受到父子之间的深情厚意，从而引发他们对家庭、亲情等问题的思考。
2. 培养阅读能力，提高审美素养
记叙文导入要求教师具备较强的语言表达能力，通过生动形象的语言描述，让学生在欣赏故事的提高自己的阅读能力和审美素养。在《背影》的导入中，教师可以运用修辞手法，如比喻、拟人等，使故事更加生动有趣。
3. 培养情感共鸣，陶冶情操
记叙文导入往往涉及人物的情感变化，通过讲述故事，让学生产生情感共鸣，从而陶冶情操。在《背影》的导入中，学生能够感受到父子之间的深情，体会到亲情的伟大，有助于培养他们的家庭观念和道德观念。
4. 做好铺垫，导入新课
记叙文导入为后续的教学内容做好铺垫，让学生在了解故事背景的基础上，更好地理解课文内容。在《背影》的导入中，教师可以引导学生关注父子之间的关系，为后续对朱自清的写作风格、情感表达等方面的学习奠定基础。
二、记叙文导入在教学中的应用
1. 选择合适的导入故事
教师应根据教学内容和学生实际情况，选择合适的导入故事。以《背影》为例，教师可以选择与家庭、亲情等主题相关的故事，以激发学生的兴趣。
2. 运用多种导入方式
教师可以运用多种导入方式，如讲述、播放音频、观看视频等，使导入过程更加生动有趣。在《背影》的导入中，教师可以结合课文内容，播放与父子关系相关的音频或视频，让学生更加直观地感受故事情节。
3. 注重导入与课文的衔接
导入故事应与课文内容紧密相连，使学生在欣赏故事的能够更好地理解课文。在《背影》的导入中，教师应引导学生关注父子之间的关系，为后续对朱自清的写作风格、情感表达等方面的学习做好铺垫。
4. 调动学生的积极性
在导入过程中，教师应注重调动学生的积极性，鼓励他们参与讨论，发表自己的观点。在《背影》的导入中，教师可以提问：“你们认为父子之间的感情是怎样的？”，让学生在思考中体会亲情的伟大。
记叙文导入是语文教学中的重要环节，它具有激发兴趣、培养阅读能力、培养情感共鸣、做好铺垫等多重作用。教师应善于运用记叙文导入，以提高教学效果。以《背影》为例，通过讲述父子之间的深情故事，让学生在欣赏故事的提高自己的阅读能力和审美素养，培养家庭观念和道德观念。
