大家都知道，孩子从幼儿园到小学，他呀，脑力强度是支持不了他去读半个小时书的，大部分孩子啊，他是没有这个耐力的，如果我们家长要让孩子读一个小时的书，那对孩子来说真的是太难了。针对孩子这种情形，我们可以把孩子这个阅读给他分散开，不要让他集中去读一个小时，而是让他在茶余饭后睡觉前每天或者每一次只阅读一分钟，或者是一页的书，刚一开始孩子会很难接管，我们就给孩子找一些他们喜好读的一些绘本啊，或者是有趣的故事书，这样的话，把他们的阅读习气一点一点培养出来，逐渐加量，这样的话，孩子还是能接管的，一点一点的就把他们的读书韶光增加了，韶光久了，孩子阅读的韶光就霸占了玩手机的韶光，这样的话会让我们意外的创造孩子没有韶光去看手机了。
如果孩子真的被读书吸引了，他没有韶光去看手机了，就解释孩子这个好习气养成了，那我们必须要给孩子一定的提示，比如说我们可以把适宜孩子阅读的场景和能够触发孩子阅读的提示，做成一张表，我们可以按照表去实行，并且坚持了就给他画上对号，或者贴上小红花，这样韶光一长了，孩子不但阅读了，而且呢，还培养了他向上的这种习气。
如果孩子不具备这种学习能力，还是一味的要奔动手机去喜好看手机的视频或者玩游戏，那我们就要把阅读这个行为给它拆分一下，把它的规模缩到最小，从而让他能够接管这个短韶光的阅读，一点一点的培养。他坚持这样，只要坚持住了一点一点，再增加韶光去阅读，就把他的好习气养成了，逐渐就用阅读霸占了玩手机的韶光。由于玩手机是很随意马虎的事情，不用花太多的韶光去培养，很快就能养成玩手机，看视频，玩游戏这样的坏习气，但我们想尽统统办法把阅读一点一点培养成了他从书中得到了乐趣，也就逐渐的不玩手机了！
你一定懂了，我说的的意思了吧？我是从教30多年的王老师，有什么问题可以不才面的评论区给我留言！
