每年都有成千上万的学子通过高考这座独木桥，进入理想的大学深造。考取大学给多少红包成为社会关注的焦点。这背后，是一场现代社会的“人情”较量，折射出我国教育、社会和文化的多重问题。
一、红包背后的“人情”较量
1.红包现象的根源
红包作为一种传统习俗，原本是表达祝福和感谢的一种方式。在大学录取过程中，红包逐渐演变成一种“人情”较量。这种现象的根源主要有以下几点：
（1）教育资源紧张。我国高等教育发展迅速，但优质教育资源相对有限，导致考生和家长对大学录取结果的期望值较高。
（2）社会竞争激烈。在现代社会，学历成为衡量一个人能力的重要标准，因此，家长和学生为了在激烈的竞争中脱颖而出，不惜付出高昂的代价。
（3）人情世故的影响。在我国传统文化中，人情世故占有重要地位，人们在处理人际关系时，往往会考虑对方的社会地位、家庭背景等因素。
2.红包现象的危害
（1）破坏教育公平。红包现象导致部分学生和家长为了获取大学录取机会，不惜采取不正当手段，使教育公平受到严重破坏。
（2）加剧社会贫富差距。红包现象使家庭经济条件较差的学生在大学录取过程中处于劣势，加剧了社会贫富差距。
（3）扭曲人际关系。红包现象使人们在处理人际关系时，过于关注对方的地位和财富，忽视了真正的情感交流。
二、应对红包现象的措施
1.完善教育政策。政府应加大对高等教育的投入，提高教育资源的配置效率，使更多学生享受到优质教育资源。
2.加强舆论引导。媒体应积极宣传教育公平、诚信考试的重要性，引导公众树立正确的价值观。
3.强化监管力度。教育部门应加强对大学录取过程的监管，严厉打击违规行为，确保录取过程的公平公正。
4.培养学生综合素质。学校应注重学生德、智、体、美全面发展，提高学生的综合素质，使其在竞争中更具优势。
红包现象背后的“人情”较量，是我国教育、社会和文化问题在大学录取过程中的体现。要解决这一问题，需要政府、学校、家庭和社会共同努力，营造一个公平、公正、诚信的教育环境。只有这样，才能让更多学子在公平竞争中获得成功，为我国高等教育的发展贡献力量。
