有位哲学家曾经说过，天下上没有两片完备相同的叶子。同样的道理，天下上也没有完备相同的两个人。那么，面对着我们打仗过的形形色色的人，面对那些看似相同的人，我们若何才能写活他们的个性，刻画好他们的形象呢？
一、动笔前思考剖析，对人物个性做到胸有成竹。每个人都有自己的个性，人物形象刻画得好，紧张表示在个性光鲜上——也便是说，读者读过你的文章，能真切感想熏染到这个人是好是坏，是善是恶，是活泼还是拘谨，是贪玩还是勤奋，是无私还是自私，是宽容还是苛刻，等等。如果读者感想熏染模糊，那你的文章就不能算成功。
动笔之前，我们要做的一项关键事情，便是思考人物在生活中的言行举止，确定未来文章中他（她）的个性，准确把握他（她）独占的性情特点、特殊是性情中的紧张方面。
详细做法是，写作之前，你扪心自问：我本日要刻画的人，有若何的个性？与类似的人比较，他又有什么独特之处？你思考的结果，用笔写下来。
也便是说，动笔前须要我们存心剖析，仔细思考，切中症结，精准画像。比如，同样是自私的人，有的人只看重个人利益，有的人追求的是自己和家人的利益，我们必须对他（她）平时的所作所为进行剖析、比较，才能把握得准。
二、坚持以事写人，把稳叙事中多聚焦主人公“言、行、思”。
人物的个性，是通过他与人交往表示出来的，也表示在他独处中的；是在抵牾冲突中彰显出来的，也是面对困难、意外情景中彰显的。总之，叙事是表现人物形象的基本路子。
可以是一事写一人、一事写多人，也可以是数事写一人、数事写多人，一样平常而言，鉴于文章容量有限，一篇文章中只能刻画一两个人物形象，以是，一事写一人、数事写一人的做法较为常见。
“嫩黄瓜作文”强调，同样是叙事，叙事为主的记叙文和记人为主的记叙文都要交代清楚“六要素”（韶光、地点、人物、事情的起因、经由和结果）。但，前者重在把事情的来龙去脉陈述清楚，让故事好听好看，至于人物个性不是刻画的聚焦点。
而记人为主的记叙文，对事情的完全性、故事的新奇好看，不是紧张考量。叙事过程中，必须突出人物形象的刻画——你可以只从事宜进程中的某一阶段切入进来，掐头去尾，从而把笔力集中在抵牾最突出的一段，集中在人物表现最精彩的一段，集中在最故意义、最故意思的一段。特殊是要瞄准紧张人物，借助范例细节来写活他。
三、根据人物特点，长于利用描写手段。
一定要利用多种描写方法来凸显人物个性，比如外面描写、动作描写、措辞描写、神态描写、生理描写等。他哪方面的特点突出，你就着力进行这方面的描写；他哪几个方面的特点突出，你就可以进行这几个方面的描写。
比如《苏师长西席素描》中写道：
苏师长西席真有趣，他的话语总能逗得我们哈哈大笑。一次语文课上，“嘀嘀嘀”，一串悦耳的手机铃声响了。苏师长西席把书放在桌上，喝道：“谁？谁的手机铃声啊？”大家东张西望，你看看我，我看看你，找不出“真凶”。溘然，他摸了摸自己的口袋，取出一个手机，还在“滴滴滴”直响。 “哦！
哦！
”大家叫了起来。只见苏师长西席用手扶了扶眼镜儿，手指动手机，一脸疑问，不苟言笑地说道：“乖乖，你怎么跑到我口袋里来了呢？” “贼喊捉贼”，有趣吧？
“嫩黄瓜作文”认为，这则选文在描写老师时分别利用了动作、神态、措辞描写，一个风趣诙谐的老师形象，就形神兼备地描述出来，多种描写手腕利用功不可没。
关于本日的讲解内容，“嫩黄瓜作文”专门制作导图，为大家快速记住、用好这几供认给做事。
【佳作】
有一本书，我存心读
一考生
谁在我最愉快的时候轻轻拍着我的肩膀？谁在我最伤心的时候给我鼓励的目光？谁在我心迷茫的时候送我及时的导航？——我懂你心。
微风夹杂着一缕淡淡的花喷鼻香，雨丝附和着一首柔柔的乐章——鸟叫声，蝉鸣声……总喜好在这种日子存心翻开你这本我必须读懂的书——我亲爱的妈妈！
可爱的你
你不善言表，但只要你一开口说话，嘴边两个小酒窝就会油滑地蹦出来。“来，乖宝贝，给妈妈亲一个！
”看着已泛黄的照片——我在极不宁愿之下被你在脸上印下了爱的痕迹。照片阁下还写着“宝宝六个月。”我不禁笑出声来。我溘然想起了又一个可爱的镜头：你被我在软磨硬泡下无奈地学着小白兔跳，那时的你充满了童稚和可爱，浑身散发着魅力。你竖起食指和中指，牢牢地靠着耳朵，半蹲着，两只脚使劲地往前蹦，那样的环境你现在回忆一定也会笑开了花，笑掉了牙！
妈妈，可爱的你！
天真的你！
——我至心读懂了你。
负责的你
笑场刚过，别以为妈妈总是嬉皮笑脸的，她事情时比谁都投入，比谁都负责！
为此，爸爸常常和你“撒娇”，你才无奈地放下笔。
“妈妈，我这道算术题不会做，你教我吧！
”我露出一副可怜的样子使出浑身解数终于引妈妈过来了，妈妈一看题目立时在草稿纸上写了些什么，然后就拍拍我的脑瓜，非常详细地开始给我讲解。我那时真的以为好幸福！
我有一个会解算术题的妈妈！
妈妈，你负责的样子我一辈子都不会忘却！
——我又一次至心读懂了你这本书。
伟大的你
常常在学校听老师说“母爱是无私的，母爱是伟大的”，连我们一听到母爱就会想到伟大和无私！
这两句话在我们的脑筋里形成了一种固定搭配，哎，可是那天，让我影象犹新的那天，我认为你比谁都伟大！
早上，你骑摩托车载我去上学，由于转角很多，道路两旁不有小巷里响起了许多喇叭声，很刺耳。溘然，就在末了一个拐角，一辆皮卡车飞速地从小巷口冲出来，车主来不及急刹车，你以迅雷不及掩耳之势来了个90°大转弯，你的脚受伤了，赤色的液体深深地刻进了我的眼球，我知道你为了把我受到的侵害降落。所有的疼痛你都承担了。“没事吧！
疼吗？”你忍着疼痛第一个就问我，你的背影给我竖起了一个倔强的丰碑，大概这便是母亲的倔强与伟大；这便是这部母爱之书的深奥深厚内涵。
妈妈，你带给我完美，留给自己残缺；你带给我快乐，留给自己悲哀！
你是一本书，一本无私的书，一本时时刻刻温暖我心的书，一本值得我细细品读，让我深深眷恋的书。妈妈，我一页一页地翻阅，已至心读了你十几年，这生平，我会存心读懂你的爱，来生，让我的心永久连着你的心。
【点评】这篇佳浸染一本书，而且是必须存心读懂的书，来比喻伟大的母亲，清新绮丽，形象引人。“可爱”、“负责”与“伟大”，点点滴滴诉母恩。这是作者对母亲个性形象的精准画像，是文章塑造人物的光鲜个性。
“一本无私的书，一本时时刻刻温暖我心的书，一本值得我细细品读，让我深深眷恋的书”，道降生界子女的戴德之心，抒写深深的母女之情，十分动听。
【建议练笔】
你最熟习的人是谁？他（她）有着若何的个性呢？你能不能让他（她）的形象在你的笔下变得鲜活可感呢？来吧，请以“我最熟习的一个人”为题，写一篇不少于500字文章。
如果你乐意和同学一起学习，不妨隐去文中人物姓名，以“小A”、“小D”等代替。
写完文章后，相互交流作文，阅读后猜猜作文中的人物是哪一个，并评价一下写得是否形象。
怎么样，试试吧！
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