这个题一看，有的家长都会想着说，用解二元一次方程的路数去解，四年级不会说这即是0，四年级会啥？我给你说，xx用一个图形来表示，一二年级会说是苹果、梨、喷鼻香蕉，x的就用三角来表示，三角我就划3个来表示。

x为什么划3个？这里有个1/3x，拿出来一份，这便是xy的，我用4个圆表示。
为什么用4个圆表示？x啥表示都可以，y啥表示都可以，关键是为什么画4个？这里要1/4的，分成4堆儿，拿出来一堆儿。

数元教导入门基本常识_数形结合解决问题二 工作总结范文

1/3x加上1/4y，这个地方这不是1/3x吗？它俩一加即是16，毫无疑问，它俩一加也即是16，那它俩一加还即是16，余下了个y，余下1/4y了，这不是1/4y吗？余下1/4y了，1/4y即是多少？这就好办了。

你看它的，它俩xy的总数是55，这一个16，这一个16，这一又一个16，把这三个16减去，就剩1/4的y，y分四份，它是一份，那咱们就好算了。
用55减去三个16，55三个16是48，55-48=7，这是7，这是7，y即是4X7=28。

x即是多少？x即是55-28，50-28，50-28是不是22？22再加上这个5，22加上这个5是27，中不中？你能给你孩子教会不能？