本次话题的主角正是有着中国第一位飞天航天员之称的杨利伟，而干系文章则是杨利伟在首次出征太空并凯旋归来后撰写的“日记”，名为《太空一日》。
而本次之以是掀起热议，全由于这篇文章被收录到了人教版七年级下册语文书中，作为新时期中学生必看的“阅读理解”科目之一---
我知道如今的海内舆论对阅读理解是嗤之以鼻的，认为题目的设计每每有着过度解读之嫌疑，而标准答案的存在也有着扼杀学生想象力的可能性。
不过这次是真的不一样，甭管是文章本身，还是课后习题，我都看到了一种阅读理解空想状态的样子。
01.真实且伟力
“火箭逐渐加速，我感到的压力也在不断增强，开始时感想熏染还好...火箭上升到三四十公里时剧烈抖动，产生共振让我非常害怕”
“人体对10赫兹以下的低频震撼非常敏感...这种新的震撼叠加在一个大约6G的负荷上。实在太恐怖了，我没有进行过这种演习。意外涌现，五脏六腑彷佛都要碎了。我险些无法承受...”
“翱翔回来后我详细描述了这个过程，经由剖析和调度后，之后的飞船已经不再有共振...”
“快看啊，他眨眼了，利伟还活着”
如上是《太空一日》第一个标题“我以为自己要捐躯了”下的内容节选和概括，可以说在寥寥数百字的纪实描述之下，读者无不能够体会飞船历险过程中的险要，也无不能够感想熏染到杨利伟对身边事物不雅观察的深入和严谨。
绝不放过任何一丝的异样创造，也将自己的创造带回到地球，并给后续宇航员供应宝贵的帮助---
而类似的事情我们也能够在随后的篇章中看到。
就比如在“我看到了什么”里，杨利伟精确描述了飞船绕行的圈数以及间隔地面的高度，同时也将绕行过程中的细微创造，还有在地球表面能够看到的事物都给逐一记录了下来。
这既有反知识的内容（如在太空是不可能看到地球上的单体建筑的，而为了打消偏差，杨利伟还在回到地球后征询了国际上的不同航天员），也有基于实际能力的客不雅观陈述（如坦陈自己至今也没搞明白舷窗外的物体究竟是什么）---
而在“神秘的敲击声”中，我们则看到了敏感和谨慎的杨利伟，由于在翱翔期间偶尔听到的怪异咚咚声，在回到地球后一贯没有停滞过对声音的重现，而由于一贯没有听到千篇一律的声响，哪怕实现了一整年也都没有在确认表中具名。
至于在“归途如此触目惊心”中，杨利伟详尽罗列了每一个韶光段里详细的所见所闻，从吸收到返回指令后的一系列操作，到低落过程中碰着的一系列意外，以及在全体过程中自我身体的转变，还有详细的操作等等，全都细无年夜小地罗列了涌现，也让读者感想熏染到了返航过程中的触目惊心---
可以说，作为一名影视喜好者，电影看多了之后，我就能很清楚知道烂作和佳作之间的差别究竟在哪里。一个逻辑通畅的剧情设定是最根本的（虽然也有很多作品做不到），但最最最关键的一点还得属情绪的把握，稍有不慎便会倾向刻奇和油腻。
就比方说《战狼2》和《我不是药神》，这两部电影歌颂的精神是无可厚非的，但把稳了，值得歌颂和该当如何歌颂这是两码事，在吃瓜群众看来，这两部作品都能唤起共鸣乃至热泪盈眶，但在很多专业影迷看来，他们的燃点和泪点就过于刻意，有点儿为了压榨眼泪而压榨的嫌疑。
于是乎在影视创作领域也就涌现了这样一番话：“难道事实还不足吗？”
《药神》剧末送别的那一幕，被很多人吐槽太“用力”...
但事实够吗？如果真够，那如今电影市场最卖座的该当是记录片，而不是商业大片。从中我们也能够一窥“真实=乏味”的道理。
但道理不是真理，而凡事也总有例外，杨利伟所撰写的这篇纪实文章就让我们窥伺到了所谓真实的伟力，也加倍让我感想熏染到了虚构的油腻。
不仅如此，在《太空一日》的课后习题中：1.碰着了哪些意外情形？相应地又有哪些生理活动或举动？；2.文中找一些例子，体会航天员严谨和科学的态度。
我们也能够看到这已经不是什么标准不标准答案以及过不过度解读的问题设定，转而稽核起了学生的阅读风雅度以及相对开放的体会能力（实在前面的内容便是我对这两个问题的解答）。
那你们说，这样的文章和题目能不被鼓励，能不成为阅读理解内容的模范之一吗？
02.末了
理解了上述内容，相信各位也都不难明得为何杨利伟的《太空一日》能当选入中学教材，并且能够得到海量官媒的转发和点赞了。
而哪怕抛开“阅读理解”的应试范畴，透过这篇短文我们也能更深入理解首位航天员的不随意马虎---杨利伟绝对不是幸运儿，而是冒险者。也由于有了这样一位谨小慎微不骄不躁的航天科学家的帮助，我国的航天奇迹方才能够取得如此长足的进步。
也恰是以，我喊一声杨利伟叔叔为“英雄”，该当一点都不过分吧？
