修辞格有：比喻、拟人、夸年夜、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常涌现的修辞格还有借代、引用、反语等。对哀求节制的修辞格，首先要熟记其定义、理解其要点。从近几年的全国中考试题来看，修辞手腕类的试题紧张稽核考生利用常见修辞手腕的能力。通过不雅观察，我们创造,，甘肃对修辞方法的理解和利用上，除了稽核学生对常用的比喻、拟人、夸年夜、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞手腕的辨析，还稽核理解教材中常常涌现的分外修辞手腕，如借代、比拟、引用、反语、通感、互文、双关、回环、顶真等。复习备考应从常用是修辞方法入手，结合教材，全面复习。常见的修辞方法的判断方法详细为：
1.比喻的判断方法：①本体和喻体必须是不同类型的事物；②本体和比喻体之间必须有相似性；③要有比喻词（把稳：不一定有比喻词的句子都是比喻句）。
2.比拟的判断方法：①是否把物当作人来描写，授予物人的思想感情或动作行为；②拟人句使所写“物”色彩光鲜，形象生动，表意丰富。
3.借代的判断方法：①看是否直说某人或某物的名称；②看是否用和它密切干系的名称去代替。
4.夸年夜的判断方法：①看是否有对客不雅观事实的浮夸或缩小；②看是否符合客不雅观规律。
5.对偶的判断方法：①看构造是否相同、字数是否相等、意思是否干系或相反；②看音节是否平均、音律是否具有和谐的美感。
6.排比的判断方法：①看内容是否紧密关联、构造是否基本相同或相似、语气是否基本同等；②看是否是三个或三个以上的句子或短语排列。
7.设问的判断方法：①看是否是无疑而问；②看问句后面是否带有回答；③看答案是否和问句干系。
8.反问的判断方法：①看问句后面是否有回答，如果没有，便是反问；②看问句是否表达的是强烈切实其实定的意思。
1.比喻。
比喻：即表示两种不同程度的事物，彼此有相似点，利用一事物来比方另一事物的修辞方法。比喻一样平常由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。根据比喻构造的三个部分的异同和隐现特色，可分为四种。
（1）明喻。本体、喻体都涌现，中间用比喻词“像、似、若、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的，宛如彷佛”等连接。常见形式是“甲像乙”。如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
（2）暗喻。本体喻体都涌现，中间用比喻词“是、变成、构成了”等连接。范例形式是：甲是乙。例如：广场上是洁白的花圈的海洋，纪念碑已堆成洁白的山冈。
（3）借喻。不涌现本体和比喻词，直接阐述喻体。借喻的范例形式是甲代乙。例如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。
（4）博喻。连用几个喻体共同解释一个本体。例如：一只巨大的白丁喷鼻香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。
2.比拟。
比拟：借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。比拟分为拟人和拟物。
（1）人：把物当作人写，授予物以人的动作、行为、思想、措辞、感情、活动，用描写人的词来描写物。
（2）拟物（借物喻人）：①把人比作物，或把此物当作彼物来写。
3.夸年夜。
夸年夜：为了达到某种表达效果，对事物的形象、特色、浸染、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸年夜。
（1）大夸年夜。故意把事物说的“大、多、高、深、强”等的夸年夜形式。例如：蜀道之难，难于上上苍。
（2）缩小夸年夜。故意把客不雅观事实说的“小、少、低、浅、弱”等的夸年夜手腕。例如：乌蒙磅礴走泥丸。
（3）超前夸年夜。用一件事物将来的将来可能涌现的结果来形容这种事物现在的状态，或把一件事物将来的状态提到现在的状态之前的夸年夜手腕。例如，农人们都说：“瞥见这样翠绿的麦田，就都嗅出白面包子的喷鼻香气来了。”
4.排比。
排比：把三个或以上构造和长度均类似、语气同等、意义干系或相同的句子排列起来。可分为句子身分的排比、句与句的排比、段与段的排比。例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳厚和谦善，他们的肚量胸襟是那样的俏丽和宽广。
5.对偶。
对偶：字数相等，构造形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或附近的意思。
（1）正对。高下句意思上相似、附近、相补、相衬的对偶形式。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
（2）反对。高下句意思上相反或相对的对偶形式。例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为童子牛。
（3）串对（流水对）。高下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例句：.才饮长沙水，又食武昌鱼。
6.反复。
反复：为了突出某个意思，强调某种感情，故意重复某个词语或句子。
（1）连续反复（中间无其他词语间隔）。例句：山谷覆信，他刚拜别，他刚拜别。
（2）间隔反复（中间有其他的词语）。例句：彷佛失落了三省，党国倒愈像一个国，失落了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。
7.设问。
设问：为了引起别人的把稳，故意先提出问题，然后自己回答。例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质根本。
8.反问。
反问：又称激问、反诘、诘问。用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。例如：我呢，难道没有该责备的地方么？
9.借代。
借代：不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切干系的人或事物来代替。
（1）部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。——《望天门山》
（2）特色代本体。即用借体（人或事物）的特色、标志去代替本体事物的名称。例如：圆规一壁愤愤的回转身，一壁絮絮地说，逐步向外走去……——《故乡》
（3）详细代抽象。例如：南国烽烟正十年。——《梅岭三章》
（4）工具代本体。例如：等到惊蛰一犁土的时令，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。——《榆钱饭》
（5）专名代泛称。用具有范例性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。例如：你们杀去世一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！
——《末了一次讲演》
10.反语。
反语：用与本意相反的词语或句子表达本来的意，以说反话的办法加强表达效果。有的讽刺戳穿，有的表示亲密友好的感情。如：（清国留学生）也有终结辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一样平常，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。（《藤野师长西席》）
11.比拟。
比拟：把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。例如：有的人活着，他已经去世了；有的人去世了，他还活着。（臧克家《有的人》）
12.双关。
双关：利用词的多义及同音（或音近）条件，故意使语句有双重意义，言在此而意在彼，便是双关。
13.顶针。
顶真：用前文的末端作下文的开头，首尾相连两次以上，使临近接的语句或片断或章节传下接，首尾蝉联，用符号表示便是“ABC,CDE”.这种修辞手腕，叫作顶真，又叫顶针或联珠。例句：交情是花，引来群群之蝶。交情是蝶，两人翩翩起舞。交情是舞，舞出激情之火。交情是火，永恒地在燃烧。
13.互文。
互文：也叫互辞，是古诗文中常采取的一种修辞方法。
在古文中，把属于一个句子（或短语）的意思，分写到两个句子（或短语）里，阐明时要把高下句的意思相互补足，便是互文。例如：秦时明月汉时关；烟笼寒水月笼沙；将军百战去世，壮士十年归；东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
14.回环。
回环：大略地说回环便是顺读逆读一个样。回环便是把前后语句组织成穿梭一样的循环往来来往的形式，以表达不同事物间的联系。回环可使语句整洁平均，能揭示事物的辩证关系，使语意精辟警策。例如：响水潭中潭水响；黄金谷里谷金黄。佛山喷鼻香敬喷鼻香山佛；翁源乳养乳源翁。客上天然居，居然天上客；人过大佛寺，寺佛大过人。
一、下面句子所用修辞不同于其他三项的是（ ）。
A.毕淑敏说：“苦难就像感冒，险些是不可避免的。如果谁见告你们天下永久是阳光残酷，请记住他是一个骗子。”
B.在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾民气魄。
C.平凡如泥土，孕育着收成，只要你去耕耘。
D.远远地街灯明了，彷佛闪着无数的明星。
【答案】A
【解析】A.“苦难就像感冒，险些是不可避免的”不是比喻，意思是“苦难跟感冒一样，不可避免”，并不是把苦难比作感冒； B.“如钩”是比喻，把弯弯的玉轮比作“钩”，比喻词是“如”；C.“平凡如泥土”是比喻，把平凡比作泥土，比喻词是“如”；D.“彷佛闪着无数的明星”是比喻，把街灯比作明星。故选A。
二、下列各句中修辞手腕不同于其他三项的一项是（ ）。
A.师长西席，以上便是我对远征中国的全部赞誉。
B.我们欧洲人是文明人，中国在我们眼中是野蛮人。这便是文明对野蛮所干的事情。
C.劳苦功高！
收成巨大！
两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。
D.请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑这便是圆明园。
【答案】D
【解析】本题稽核学生对修辞方法的把握。ABC三项都利用了反语的修辞手腕，D利用了比喻的修辞手腕。故选D。
三、下列句子中与其他三句所用的修辞手腕不同的一句是（ ）。
A.像这样的西席，我们怎么会不喜好她呢？
B.如此笑剧的事大家岂肯放过？
C.啊！
天下上还有比我更幸福的孩子吗？
D.后来呢？后来，老衲人说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治去世了.
【答案】D
【解析】本题稽核修辞手腕辨析。常用的修辞手腕有：比喻、拟人、借代、夸年夜、对偶、排比、设问、反问。解答时根据各个修辞手腕的特点来判断。反问与设问的差异：设问不表示肯定什么或否定什么，反问则明确表示肯定和否定的内容；反问的浸染紧张是加强语气，设问的浸染紧张是提出问题，引起把稳，启示思考。D项利用了设问的修辞，别的三项都利用了反问的修辞。
四、对下列句子所用的修辞方法判断缺点的一项是（ ）。
A.兴安岭多会打扮自己呀：青松做衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（拟人）
B.白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，彷佛要压到了祖父的草帽上。（夸年夜）
C.洗手的时候，日子从水盆里过去；用饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双面前过去。（排比）
D.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，彷佛回味着草原的无限乐趣。（比喻）
【答案】D
【解析】“彷佛回味着草原的无限乐趣”是拟人修辞，“回味”“乐趣”这些词语是人才能有的行为和感想熏染，骏马和大牛本来不能有，这里用“回味”“乐趣”把骏马、大牛拟人化，故D缺点，选D。
六、下列判断各句所用修辞方法完备精确的一项是（ ）。
（1）上野的樱花烂漫的时节，望去确也象绯红的轻云。
（2）于是点上一枝烟，再连续感激为“君子君子”之流所深恶痛疾的笔墨。
（3）在没受教诲之前，我正像大海里的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常附近。
（4）大自然有时也会向他的儿女开战，在她温顺俏丽的外表下面还隐蔽着利爪哩！
A.比喻 引用 排比 拟人 B.拟人 反语 排比 比喻
C.比喻 反语 比喻 拟人 D.比喻 反语 排比 反语
【答案】C
【解析】本题稽核学生对修辞手腕的利用能力。根据各种修辞手腕进行解答即可。
七、下列句子利用的修辞手腕与其他三项不同的一项是（ ）。
A.人间四月天，清丽典雅地涉水而来，轻轻浅浅，让你尽展笑脸。
B.为了欢迎四月，大地做了太多隆重的准备。
C.四月的风随意率性地亲吻着我们的脸，轻轻摇荡着我们的心。
D.你是四月早天里的云烟。
【答案】D
【解析】本题稽核对修辞手腕的辨析与理解。本题中，D项利用的是比喻，别的三项利用的都是拟人。据此，答案为D。
八、下列句子没有利用修辞方法的一项是（ ）。
A.若不日里赶过去，谁敢五更半夜走？
B.走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。
C.老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不举头！
D.在作文的构思过程中，如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么构培养是文章的骨骼。
【答案】B
【解析】本题稽核修辞手腕的辨析与理解。A.句利用反问的修辞；B句是描写句，没有利用修辞；C句利用夸年夜的修辞；D句利用比喻的修辞。据此，答案为B。
九、下列句子修辞方法利用不当的一项是（ ）。
A.起伏的青山一座挨一座，就像粒粒散落的珍珠，延伸到远方，消逝在迷茫的暮色中。
B.亡了国的公民，只要牢牢记住他们的措辞，就彷佛拿着一把打开监狱大门的钥匙。
C.柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷，枝条一动也
D.在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那便是哲尔赛岛了。
【答案】A
【解析】本题紧张稽核学生对修辞手腕的理解和运用。哀求考生自己审读文句，独立体会出作者所利用的修辞。不仅如此，还哀求考生对修辞手腕利用的合理性做出判断。A项的比喻利用不恰当，“青山”和“珍珠”之间没有相似性。
十、下列句子没有利用修辞方法的一项是（ ）。
A.这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。
B.秾丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔献媚的百灵鸟向它歌唱。
C.有一天，两个来自欧洲的匪贼闯进了圆明园。一个匪贼洗劫财物，另一个匪贼纵火。
D.在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾民气魄。
【答案】C
【解析】A.自问自答，是设问的修辞；B.“躺”字把春天和晨光人格化，“娇柔献媚”把百灵鸟人格化，是拟人的修辞；D.把月比作钩，是比喻的修辞；故选C。
十一、下列句子中，修辞方法利用剖析禁绝确的一项是（ ）。
A.在古代文学作品中，借代是很常见的手腕，例如：“千里共婵娟”中“婵娟”代指“玉轮”，“留取赤心照汗青”中“汗青”代指“史册”。
B.“这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。”一句中的“水晶”利用了比喻的修辞手腕。
C.“这时雨也并不可怕，由于你浑身的毛孔都热得伸开了嘴，巴望着那清凉的甘露”一句中将“毛孔”比作“嘴”，很形象。
D.设问在句中起强调的浸染，比如“可我为什么本日听雨竟也兴趣勃勃呢？这里面并没有多少雅味，我想到的紧张是麦子，是那辽阔原野上的青青的麦苗。”
【答案】C
【解析】C“将‘毛孔’比作‘嘴’”修辞方法类型剖析禁绝确。“由于你浑身的毛孔都热得伸开了嘴，巴望着那清凉的甘露”是拟人修辞手腕，不是比喻修辞手腕。这里是从修辞角度来对措辞进行赏析，学生应理解常用修辞的特点及浸染。如比喻、拟人：生动形象地写出××事物的××特点。排比：增强文章气势，增加传染力、说服力。比拟：突出描写工具的某种特点。反复：有强调语气，强化内容的浸染。夸年夜：突出事物特色，揭示实质，给读者以光鲜而强烈的印象。对偶：语句整洁、意韵铿锵。反问：增强语气，强烈抒怀。学生必须结合干系语句剖析。
十二、对下列句子中修辞方法的表达效果剖析不恰当的一项是（ ）。
A.他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。（利用比喻，把他们比作高粱，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞颂之情。）
B.为什么我的眼里常舍泪水？/由于我对这地皮爱得深奥深厚„„（利用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水”，强烈地表达了“我”的激动之情。）
C.微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪彷佛忽然害了羞，微微露出点粉色。（利用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的俏丽情态。）
D.好一个黄土高原！
好一个安塞腰鼓！
（利用反复，利用两个“好一个”，强烈地表达了对黄土高原和安塞腰鼓赞颂之情。）
【答案】B
【解析】A.把茂腾腾的后生比喻高粱，形象生动的写出了对后生的赞颂，故精确。B.诗中的“泪水”是由于见到被蹂躏的地皮，这是悲愤的泪水，故题干中“因喜悦”的激动之情缺点；故缺点。C.“薄雪彷佛忽然害了羞”，利用拟人的手腕，授予雪人的动作和情绪，写出了薄雪呈现出淡粉色的俏丽情态，故精确。D.“好一个”“好一个”反复修辞的利用，写出来自己的赞颂之情。故精确。 故选：B。
十三、下列句子中，修辞方法利用剖析禁绝确的一项是（ ）。
A.“谦让是一种豁达的心态，就如一泓清泉浇灭哀怨妒忌之火，可以化冲突为祥和，化兵戈为玉帛。”这句中利用了比喻的修辞手腕。
B.“六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。”利用了拟人和比喻的修辞，突出了景象的酷热难耐。
C.“什么是英雄？英雄当如钟南山，有院士的专业，有战士的勇猛，有国士的担当。”此句设问，自问自答，阐释英雄这一称呼的内涵。
D.“草地年轻，绿得很天真；山峦垂老，绿得圆熟。”利用拟人的修辞手腕，把“草地”“山峦”当作人来写。
【答案】B
【解析】B.“天热得发了狂”是拟人的修辞，“太阳刚一出来，地上已经像下了火”利用了夸年夜的修辞。故选B。
十四、对下列句子的理解剖析有误的一项是（ ）。
A.“石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。”这句话利用了比喻和对偶的修辞方法。生动形象地写出了水的绵长柔柔的特点，同时又使表意凝练，音韵和谐。
B.“开门瞥见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”一句中“镶嵌”一词很有表现力，让人以为老王是门框的一部分，逼真地写出了老王步履维艰、身体僵直的特点。
C.“这些石刻的狮子，有的母子相抱。有的交头接耳，有的像是在谛听水声，有的像注目行人，千态万状，惟妙惟肖。”利用了打比方的解释方法，解释柱头上雕刻的不同姿态狮子的可爱。
D.“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”利用了描写的表达办法，生动形象地写出了小草破土萌发的情态，突出了春天的勃勃活气。
【答案】C
【解析】C.“利用了打比方的解释方法”剖析禁绝确，应是利用摹式样的解释方法，故选C。
十五、对下面句子利用的修辞方法及其表达浸染剖析禁绝确的一项是（ ）。
A.“江流天地外，山色有无中。”该名利用对偶和夸年夜的修辞方法，描述了一幅江流浩淼，山色迷蒙的幽美画面。
B.“如果生命是树，肃静便是根；如果生命是火，肃静便是燃烧；如果生命是鹰，肃静便是飞行。”该句利用比喻和排比的修辞方法，形象而深刻地解释肃静高于生命。
C.“跟前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋茶绿色的晚服。”该句利用拟人和比喻的修辞方法，写出了山色随着时令的变革变革的特点。
D.“一味地追星，一味地模拟、哪里还会有创新的意识？哪里还会有开拓的精神？”该句利用设问的修辞方法，批评“追星族”缺少创新意识和开拓精神。
【答案】D
【解析】本题稽核修辞的理解与利用能力。个中D项有误，该句是利用了反问修辞。故选D。
十六、下列句子利用的修辞方法及其表达浸染剖析禁绝确的一项是（ ）。
A.在乌云和大海之间，海燕像玄色的闪电在高傲地飞行。
（利用比喻和拟人修辞，从形色，动作上写出海燕矫健年夜胆的雄姿。）
B.丰年好大“雪”，珍珠如土金如铁。
（利用谐音双关和比喻，揭示了四大家族中薛家的财富和奢侈生活。）
C.“梨花一枝春带雨”一语，写其寂寞之状，凄婉动人，无与伦比。
（利用的引用的修辞手腕，传达出作者对梨花的真切内心感想熏染。）
D.他们两位老朋友谈天说地，我以为自己彷佛是一个不必要的旁听者。（利用了比喻的修辞方法，表达了自己当时的尴尬心情。）
【答案】D
【解析】D没有利用比喻的修辞方法，须要把稳不是句子里含有“彷佛”便是比喻句。
十七、对下列句子利用的修辞方法及其浸染的剖析，禁绝确的一项是（ ）。
A.从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更俊秀，以至于荡然无存。（“更俊秀”利用反语，讽刺、批驳了额尔金等人对巴特农神庙和圆明园的毁坏，表达了对英法联军匪贼行为的无比愤慨。）
B.若何才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的窍门便是虔诚，虔诚从生理上发出来的便是敬。（利用设问，把上文对“业”可敬缘故原由的谈论，转换到若何做才是“敬业”上，对“要敬业”这个分论点的阐述起了推进浸染。）
C.我们从古以来，就有专一苦干的人，有冒死硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是即是为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也每每掩不住他们的光耀，这便是中国的脊梁。（利用排比、比喻，“脊梁”比喻中国自古以来有着武断信念、不屈精神、对历史发展起重大推动浸染的精良儿女，形象地揭示出中华儿女身上武断、正派、顽强的精神，以及对中国历史发展起到的重大浸染。）
D.圆规一壁愤愤的回转身，一壁絮絮的说，逐步向外走，顺便将我母亲的一帮手套塞在裤腰里，出去了。（利用借喻，把杨二嫂比作圆规，形象生动地写出了杨二嫂的形体特点——瘦，也表现了她的尖刻、庸俗。）
【答案】D
【解析】D.“圆规”指杨二嫂，这是借代的修辞手腕。故选D。
十八、下列对语法知识剖析禁绝确的一项是（ ）。
放眼望去，金黄的油菜花已经开始在山头侵略一寸寸地皮，若是再等几天，满山遍野就会成为它的国度。油菜花田将是一片金黄的花海，它是那么残酷亮丽。试想，若是没有阳光，只是看着这片花海都有仰天接管阳光的冲动吧。它是那么繁茂，全体天空都为之丰盈；它是那么残酷，全天下彷佛都失落去了色彩。
A.文中加点的“在”是介词，“侵略”是动词，“满山遍野”是并列式短语。
B.“油菜花田将是一片金黄的花海。”这个句子中“金黄的”是定语。
C.“若是再等几天，满山遍野就会成为它的国度。”这个句子是承接复句。
D.“它是那么残酷，全天下彷佛都失落去了色彩。”这个句子利用了夸年夜的修辞方法。
【答案】C
【解析】C.从“若是……就……”可以看出，这个句子是假设复句。故选C。
十九、对下面语段中画横线句子利用的修辞方法理解有误的一项是（ ）。
几天前，我来到乡下，欣赏到一派村落庄的春色：①绿油油的稻田衬托着金黄的油菜花，波光粼粼的水塘倒映着袅娜的垂柳，淡淡的绿荫掩映着朴素的白墙黑瓦，是那么的清新，那么的俏丽。轻轻走入野外，一股泥土的暗香迎面而来，②温暖的阳光下，斑斓的蝴蝶调皮地追随着行人高下飞舞，是那样地让人留恋。③四月的村落庄到处都呈现出一派活气，切实其实便是一首买卖盎然的田园交响曲。三月之初，这里还下着大雪，想不到春色还是如约到来，而且比往年更俏丽、更妖娆，④这难道不是一种奇迹和幸运吗？
A.①句利用了排比的修辞方法，从多个方面描述出春天的村落庄清新、俏丽的特点。
B.②句利用了拟人的修辞方法，生动地表现了阳光下蝴蝶翻飞引人留恋的情景。
C.③句利用了比喻的修辞方法，形象地写出了春天的俏丽村落庄买卖盎然的特点。
D.④句利用了设问的修辞方法，强调了作者对春天的到来缺少足够的思想准备。
【答案】D
【解析】D.第4句利用的修辞手腕是：反问；故选D。
二十、你认为下列选项等分析不恰当的一项是（ ）。
①脱贫攻坚的人间奇迹，写在广袤的中国大地上，写在奔驰的历史年夜水中。②无论是雪域高原、戈壁沙漠，还是峭壁绝壁、大石山区，脱贫攻坚的阳光照耀到了每一个角落，无数人的命运因此而改变，无数人的梦想因此而实现，无数人的幸福因此而造诣。③四川大凉山，阿土列尔村落——峭壁绝壁上，17条藤梯的痕迹还清晰可见。④穿上节日才穿的衣裳，344名村落民走下新修的2556级钢梯，翻过了那座压在头上的“穷苦大山”。⑤湖南湘西州，十八洞村落——“山沟两岔穷圪垯，每天红薯包谷粑”，这是孔铭英嫁到村落里后学会的第一首苗歌。⑥如今，家里创办了“巧媳妇”田舍乐，她在厨房亲自掌勺，一天要招待好几拨客人。⑦云南贡山县，独龙江乡——一个深山峡谷里与世隔绝的少数民族。⑧在皑皑雪山和茫茫林海之中，逐渐有了第一条公路、第一座隧道、第一栋安居房……独龙族实现了“一步千年”的超过。
A.第②句利用的比喻和排比的修辞方法，既生动形象地写出了脱贫攻坚像阳光一样温暖，也强调了脱贫攻坚给很多人带来了新的幸福生活。
B.第④句“穷苦大山”一词语义双关，一层意思是人们生活中真实的大山，一层意思是人们穷苦的生活就像沉重的大山一样。
C.第⑤句中引用的句子写出了十八洞村落以前生活的穷苦、艰辛、不易，是为了与后文写到的这里现在的幸福生活为难刁难比。
D.第⑧句“一步千年”用了夸年夜的修辞方法，生动地写出了独龙乡现在交通便利、出行快捷的特点。
【答案】D
【解析】本题稽核文章内容的理解与剖析。D.有误，“一步千年”是利用了引用修辞，生动地写出了独龙乡现在交通便利、出行快捷的特点。故选D。
二十一、我班很“牛”现在“牛”也成为了网络措辞，作为形容词表现非常厉害，表示夸赞、佩服。你生活了三年的班级一定有很多很“牛”的地方吧？请你以“我班很牛”作为开头，夸夸你的班级，至少利用一种修辞方法。（70字旁边）
【答案】示例：我班很牛。牛在有深深的同学情意，牛在有浓浓的学习氛围，牛在有学识渊博的老师，牛在不远的将来，我班人才济济，成为祖国的横梁！
【解析】本题哀求用“牛”来夸赞自己的班级，可以先容班级里的牛人、牛事。例如：我班很牛，今年的运动会的场景还在我的脑海中挥之不去，也是从那一刻我以为我们班是一个强大的集体，在别人面条件起我们班都以为十分自满。那么，镜头就回放到那一天……“加油！
加油！
加油！
”在一声声鼓舞民气的叫嚣声中运动会开幕了。第一场比赛虽然我们班不尽如人意，但我们没有灰心，而是给接下来的运动员鼓励让他们一定要“洗清雪恨”，可能是由于班集体的鼓励也可能是运动员的确实力过人，我们班早上接下来的几场比赛都拿到了第一或第二的名次。有了早上的勉励，下午的团体赛也都是第一。就这样，我们班拿到了年级第一。看吧，是不是一个强大的集体？
二十二、2021年4月16日，“中国男子职业篮球联赛”季后赛燃起战火，拥有豪华阵容的辽宁男篮开始向总冠军发起冲击。作为辽宁人，请为你球队发一条朋友圈，为他们鼓士气、送祝福。(至少利用一种修辞方法，70字以内)
【答案】此题为开放性试题，答案不唯一。内容符合哀求，从鼓士气、送祝福两个方面表述；修辞利用恰当；措辞流畅，字数符合哀求即可。
【解析】本题稽核学生的措辞表达能力。把稳题干哀求“作为辽宁人”，作答时要表示出“辽宁人”，“朋友圈”哀求措辞不必太正式，要从“鼓士气、送祝福”两个方面作答，把稳不要超出字数。示例：我心中的辽宁男篮，你们像一颗星星，点亮了我对篮球的热爱，借你们一份汗水，还辽宁一片俏丽，加油！
冠军是属于你们的！
二十三、按哀求写一写。
秋日有一个主要的传统节日是 ，其紧张风尚是赏菊和登高。金秋玄月学生进入新的学校，开始的人生旅途。展开想象，描述那时你心中的情景秋色。至少利用一种修辞手腕。（不少于70字）
【答案】①重阳节
②示例：玄月一到，秋意在一个多雾的黎明溜来，它踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇风飘过校园，带来风凉，带来惬意。在这醉人的时令里，我也将迎来金色的收成。
【解析】根据题干中的“传统节日”“紧张风尚是赏菊和登高”可知这个节日是重阳节，每年的玄月初九。描写心中秋天景色时，应紧扣秋日的景物特点，如树叶枯黄、各处寒霜、金菊怒放、天高气爽等。利用修辞时，可利用比喻、拟人、排比、引用等，增强笔墨的表现力。在写景中，应包含着自己对秋天景色的喜好与赞颂之情。
二十四、为庆祝中国共产党成立100周年，弘德中学举行“唱红歌，跟党走”歌咏比赛。九年级六班将在比赛中合唱《南湖的船，党的摇篮》一首歌，下面是为演出拟写的串台词，请将它补写完全。哀求至少利用一种修辞方法，50字以内。
同学们： 下面请欣赏由九年级六班带来的合唱《南湖的船，党的摇篮》。
附：《南湖的船，党的摇篮》（作词：乔羽）
七月南湖水涟涟/烟雨楼台雨如烟/水涟涟雨如烟/荷花深处摇来一只船/摇来一只船
七月南湖水涟涟/烟雨楼台雨如烟/云将收雾将散/湖面，上升起引航的帆/引航的帆/啊南湖的船/啊党的摇篮/你和公民心相连/心相连
七月南湖水涟涟/烟雨楼台雨如烟/波光闪霞光闪/伟大的中国共产党出身在人间/出身在人间/啊南湖的船/啊党的摇篮/历史将从你这里揭开新篇/啊南湖的船/啊党的摇篮/历史将从你这里揭开新篇/揭开新篇
【答案】示例：当年南湖的一只小船，历经百年，浴火重生成巨舰；还是这样一只小船，劈风斩浪，引领中华换新颜！
【解析】本题稽核串联词。环绕歌曲名字或内容写即可。把稳哀求：至少利用一种修辞方法。示例：七月南湖水涟涟，荷花深处摇来船。党的摇篮从此诞，引领公民勇向前。
二十五、“大雪，十一月节。大者，盛也。至此而雪盛矣。”发挥你的遐想和想象，描述一下我国北方“大雪”节气到来后“雪盛”的景象。（至少利用一种修辞手腕）
【答案】示例：鹅毛般的雪花纷纭扬扬地飘落着，天地间逐渐变成了白茫茫的一片。山川，河流。房屋、树木，全都罩上了一层厚厚的雪，全体天下银装素裹，俏丽得像童话一样。
【解析】本题稽核学生景物描写能力。首先要理解“大雪”节气的特点，“大雪”顾名思义，雪量大，范围广。我国北方“大雪”节气到来后“雪盛”，要发挥想象，描述大雪飘扬的俏丽画面，大雪中大地、山川、树木等的变革，用形象幽美的词句描写“雪盛”的画面，并利用比喻、拟人、排比等修辞手腕。
二十六、根据上面材料，请替“宜州环保”撰写一则公益广告。哀求：至少利用一种修辞手腕。
材料一：每年的6月5日是天下环境日，2021年天下环境日中国主题是：人与自然和谐共生。天下环境日的设立表达了人类对美好环境的神往和追求，有利于动员全社会共同参与到改进环境质量的行动中来。
【答案】示例：让地球活气勃勃，让家园绿意融融；还老人一个纯净的梦，给孩子一片蔚蓝的天空。
【解析】本题稽核拟写公益广告。把稳紧扣主题“生态环保”，措辞有煽惑性，有号召力，有文采，要简洁。示例1：生命来源自然，康健来自环保。示例2：一滴雨露，挽救一个生命；一片蓝天，拯救一个地球。
二十七、在“文字飘喷鼻香”活动中，主持人展示出三幅书法作品。请选择你喜好的一幅作品，至少利用一种修辞手腕，谈谈其书法特点。
【答案】示例1：张旭的草书：如疾风骤雨，落纸如云烟，如惊蛇入电，倏忽万里，有一种原始的粗犷之力美。
示例2：颜真卿的楷书：点如坠石，画如夏云，钩如屈金，戈如发弩，纵横有象，构造方正茂密，笔画横轻竖重，笔力憨实，挺立开阔雄劲。
示例3：王羲之的行书：飘若浮云，矫若惊龙，笔法精妙，行笔洒脱洒脱，笔势委婉蕴藉，有如行云流水。
【解析】本题稽核学生对字画作品的鉴赏能力。鉴赏书法作品，要从书法作品本身出发，从字的间架构造，字的形状，笔画的利用，字的神韵等多方面入手。仔细不雅观察题中的书法作品，任选一幅，至少利用一种修辞手腕，谈出其书法特点即可。示例一：张旭的草书，狂放不羁，犹如龙行天空，奔驰放肆。示例二：颜真卿的楷书，如项羽挂甲，樊哙排突，硬弩欲张，铁柱将立，昂然有不可犯之色。示例三：王羲之的行书，犹如活泼的小姑娘，灵动可爱，姿态幽美。
二十八、根据材料内容，请你为钟南山院士写句赞颂词，至少利用一种修辞方法。
作为国家最大声誉，“共和国勋章”付与的工具均为为党、国家和公民的奇迹作出巨大贡献、功绩卓著的精彩人士。此前，核物理学家于敏、中医药学家屠呦呦、杂交水稻之父袁隆平等得到此项名誉。在抗击新冠肺炎疫情斗争中作出精彩贡献的功绩模范人物之一——84 岁的钟南山院士被付与“共和国勋章”。“千羊之皮，不如一狐之腋；千人之诺诺,不如一士之谔谔”。钟南山院士是一名共产党员,他在分外期间的“敢言”正与共产党的“讲真话”哀求丝丝入扣，他“擅言”的能力与“敢言”的勇气，为新时期的奋斗者树立了标尺。
【答案】示例：钟南山院士的“擅言”与“敢言”犹如疫情年夜水中的定海神针，牢牢定住民气，掌舵“战疫”提高方向。
【解析】本题稽核颁奖辞。环绕材料的中央句“他在分外期间的‘敢言’正与共产党的‘讲真话’哀求丝丝入扣，他‘擅言’的能力与‘敢言’的勇气”来阐发即可。示例：有的人会说，但不说；有的人不会说，但偏要说；钟南山院士，既敢言，也擅言。他是共产党员的标杆，是广大公民群众的主心骨。
二十九、学校拟开设“榜样的力量”名人专栏。请你根据下列材料，为入选专栏的袁隆平写一段推举词。哀求：突出袁隆平的业绩和品质，措辞简洁有传染力，利用第三人称，至少利用一种修辞手腕，不超过60字。
袁隆平毕业于西南农学院，他把毕生的精力都投入到杂交水稻研究中。他带领研究团队用一千多个品种，进行了成千上万组杂交组合试验，终于占领了杂交水稻这道天下难题。他不仅让中国人吃上了饱饭，同时，也帮助天下上很多穷苦国家的公民吃上了饱饭。他把代价连城的宝贵稻种，毫无保留地奉献给全人类，他做出了天下级的贡献，享有天下级的荣誉，被誉为“杂交水稻之父”。袁隆平衣着朴素，用饭一个荤菜、一个青菜就很知足，但他事情非常严谨，事必躬亲，把80%以上的韶光都花在了农田里。纵然在90岁高龄，他每天起来的第一件事便是到农田里看看。直到逝世前几个月，他还坚持在海南三亚南繁基地开展科研事情。
袁隆平1995年当选为中国工程院院士，2000年得到国家最高科学技能奖，2018年被付与改革先锋称号，2019年被付与共和国勋章。
【答案】示例：一入农学深似海，从此安歇是路人。袁隆平生平80%的韶光，都是在农田度过的。泽被九州，魔稻祖师。他担得起民族脊梁！
【解析】本题稽核推举词。把稳哀求：突出袁隆平的业绩和品质，措辞简洁有传染力，利用第三人称，至少利用一种修辞手腕。示例：专一苦干，把生平浸在稻田里；宅心仁厚，把苍生装在心头上！
留取三尺卧榻，梦成万千稻喷鼻香。他是中国的，更是天下的！
