中小学生写作文每每涌现这样的问题：①内容欠丰富②措辞不足生动形象③缺少遐想和想象。因而到了初中之后，作文得分总是徘徊在40分高下，很难取得45分以上的高分。这一讲，专门针对这个问题，给同学们讲一个比较随意马虎节制的作文升格方法，这种表现手腕叫“虚实结合”。
虚实结合是中国古典美学的一条主要原则。便是把抽象的陈说与详细的描写结合起来，或者是把面前现实生活的描写与回顾、想象结合起来。
清人唐彪说“文章非实不敷以阐发义理，非虚不敷以摇荡神色，故虚实常宜相济也。”吴乔在《围炉诗话》中则说“文章实做则有尽，虚做则无穷。雅颂多赋，是实做，骚多比兴，是虚做，唐诗多宗风骚，以是灵妙”。可见，要使自己的文章神采飞扬，情绪动人，生动真切，画面感强，学会虚实结合的写法就非常主要。
那什么是实什么是虚呢？概括而普通地说，凡是看得见、摸得着、客不雅观存在的事物，都是“实”；凡是由客不雅观事物产生的遐想、想象、想法、主不雅观感想熏染，都是“虚”。虚实结合的表现手腕，遵照的是由此及彼，由外到内，由表及里，由客不雅观到主不雅观的认识规律。
下面，我举个例子来帮助同学们作进一步的理解。
例如李白的《秋浦歌》写“愁”，“愁”本来是人的主不雅观意识，是生理活动，是看不见摸不着的东西，是无形无象的，也便是“虚”的。我们一起来看看李白是怎么表现的。起句“白发三千丈”，利用虚实结合的写法，“满头白发”这是实写，“三千丈”利用极度夸年夜的措辞，虚写。虚实结合，生动地刻画出一个因满腹忧伤愁肠百结而苍老悲戚以至于白发顿生的主人公形象，“三千丈”极写“愁”之绵长，给读者一种强烈的艺术冲击力。次句阐明首句，“缘愁似个长”，虚写。进一步强化“愁”这一主不雅观感情，并使“三千丈”这样的夸年夜合理化。“白发三千丈”是外在表象，“缘愁似个长”是内在成分。这样前两句又是一实一虚，虚实结合，又构成了内容上的起伏跌宕，实在妙不可言。后两句“不知明镜里，何处得秋霜。”“明镜”是实物，这是实写，“愁霜”是比喻，是遐想，是虚写。又通过一组虚实结合的写法，既点明了诗题，又深化了意旨。
从上面的例子可以看出，墨客闇练利用虚实结合的写法，来表现“愁”这种无形无象的感情，化虚为实，化无为有，使不可捉摸的意识变得详细可感，动人心弦，画面感很强。不愧是诗仙，非常值得我们学习效仿。
练习：以兰花为工具，利用虚实结合的写法写几句话，并剖析一下自己的作品。感激！
