很多人都说，班主任是天下上最小的主任，但这“最小的主任”却承担着不小的任务。他要做学生康健发展的引路人，做联系各位任课西席的纽带，做沟通学校、社会和家庭的桥梁。而要担起这份大任务，就要学会“用真情照亮生命，用聪慧引领发展”，这也是我班主任的事情理念。为了贯彻这一理念，我坚持对所有学生采纳“收受接管、肯定、帮助”的态度。至心帮助每一位学天生长、成才、成功。
一、班风培植德为本，任务是关键。
班风表示出班级的内在品质与外部形象，引领着班级未来发展的方向，因此在班风培植中，我坚持以德为本，力求帮助学生树立精确的集体不雅观、荣辱不雅观和任务感。
建班之初，我就发起“每天认识一位新家的新成员”，让学生以班级为家，相互认识、相互理解、快速收受接管、快速融入。由于是住校生班，很多初次离家住校的同学都很想家，我就发起以宿舍为单位的“小家培植”活动，以此来冲淡离家的负面感情，增强对集体的认同感。通过这些活动初步建立起学生的集体不雅观念后，再利用个各种契机，如军训、运动会、百分评比、阳光长跑等，让学生明白：个人与集体一荣俱荣，一损俱损；一个弱的集体，培养不出真正的强者；一个差的集体中没有真正的受益者的道理。让学生真正感想熏染到集体的力量，认识到共同培植一个精良集体的主要性，进而心甘情愿地为集体的名誉而努力。
对付荣辱，有的同学就表现得比较淡漠，有的同学则表现得较为过分，乃至为了得到所谓的名誉而利用一些不只彩的手段。针对这一征象，我常借助班里的年夜大好人好事及各种集体活动，向学生传达“知荣辱方能有所为”“努力拼搏过，虽败犹荣；苟且偷闲过，虽胜亦耻”的不雅观念，倡导“敢与强者争锋，不与弱者比攀”“要超越他人，唯有提升自己”让学生能精确地对待他人得到的名誉，能通过精确的路子争取属于自己的名誉。
任务感的培养是班风培植的重中之重。我在班级树立榜样，解读榜样行为中表示出来的对自己、对家庭、对班级、对社会的任务感，让学生对任务感有更感性的认识。通过分配班级事情，让班里大家有事干，事事有人管，来增强学生的任务心。每个学生或多或少都会犯错，让学生体验自己过失落的后果，并为自己的过失落卖力。当学生对某项事情表现出极大的激情亲切时，及时予以肯定，并放手让他去做。任务感是无法强制形成的，只能在点滴中耐心培养。
二、学风培养勤为先，空想是风帆
在学风培养上，我主见以德匆匆学，在德育的根本上，培养学生形成良好的学习态度和学习习气。让学生明白学习不是一挥而就的事，“行者常至，为者常成”，踏实勤奋是学习持续提升的根本，而好的学习习气则是保障。住校生每天要上两小时的晚自习，自习秩序直接决定着他们的学习效果。我见告学生“学而不思则罔”“静能生慧”，只有静下心来，自主思考，才能生出聪慧，学出成效。逐步地，学生体会到了这两句话的意义，自习课上的自律性明显提高。
学习要见成效，引发学生学习的内动力是关键。在学校德育事情的启示和引领下，我考试测验在班级开展空想教诲和职业方案教诲。通过闲聊、班会、专题先容等办法，启示学生精确评估现在社会的就业压力，思考自己的人生走向，确立高考目标，方案未来职业。经由一段韶光的考试测验，我创造许多同学都更主动地去学习了，我想这便是空想教诲和职业方案教诲的浸染吧。我想我该连续探索，把这项事情坚持下去。
三、班级管理重细节，民主是根本
在班级管理中，我坚持从细处入手，将学校的常规管理贯彻到底。出勤、仪表、班级物品摆放、值日、环境卫生的保持、作业收发、用语文明、教室纪律、同学关系……事无年夜小，都是我关注的重点。在这些细微处，学生犯错很正常，我只管即便采纳少说教、勤督匆匆、共参与、多鼓励的办法来办理。让学生明白，班主任虽然罗嗦，但出发点是关爱；改掉不良习气虽然困难，但班主任乐意陪我一起坚持。我也自觉把自己当成学生中的一员，主动参与打扫卫生，掩护环境等各项班级事情。韶光久了，学生有样学样，抱怨的少了，行动的就多了。在班级管理中，班务民主是班级发展的根本，而班干部队伍培植又是根本中的根本，他们将是同学见地的代言人，班级决议的实行者。在班干部队伍培植上，我采纳民主选举、活动磨练、定期培训、随时帮助的办法，充分的信赖，大胆放手，让他们真正成为班级管理的先锋队。
四、班级文化扬个性，原谅是方向
班级文化培植在促进学生全面、康健发展方面具有举足轻重的浸染。在培植班级文化的过程中，我们设计了班徽、将班级精神定位为“不怕学海扬帆苦，争做顶天立地人”。
在这一精神的引领下，我鼓励学生积极参加各种活动，让学生在学习之余，找到展示个性的舞台，书写青春的别样精彩。两年间，学生们参加各种比赛活动，且每项活动均有人或全国市区校级奖项。这些成绩的取得，不仅是学生个人的名誉，更开拓了学生的视野，磨炼了学生的能力，并使班级文化培植精彩纷呈。
五、班级事情靠秘闻，内涵是保障
在班主任事情中，要真正做到“用至心照亮生命，用聪慧引领发展”，班主任的个人魅力是不可或缺的，而要展现班主任的个人魅力，就要不断提高专业技能，增加内涵和秘闻。作为班主任，我也会参加各种比赛活动，会跟我的学生分享获奖的喜悦，这不是炫耀，而是一种勉励，一种共情——在生活的道路上，被磨练的不但是学生，还有他们的老师；老师经受住了磨练，学生也可以。
我也常常参加各种班主任事情培训和技能比赛，以此来拓展自己的视野，提高自己的能力。
在班主任的岗位上，我还只能算一个学步者，但我相信：一棵树能摇动一棵树，一个灵魂能唤醒另一个灵魂，我乐意努力！
