作者：阿百
阴郁的天空一望无际，我愿展翅，我神往天空，可又惧于雨天，迟疑未定，回荡在脑海，我该何去何从？
这并未持续多久，我遇见了第二位影响我生平的导师。
他就像一股难得寻的阳光。种子还在土里时，就渴望得到那温暖的阳光，我太须要光照了，我太希望去见一见表面的天下了，我太愿去走一走我这生平还没有走过的路。可，一颗种子还未出芽，如何得见光芒？
但可笑的命运却眷顾了我，一缕阳光拨开了层层污土。我睁开眼就瞥见刺眼而无比温暖的他。
还记得第一节课时，他脱发严重这个缺陷引得同学们议论纷纭，四下响起悉悉的悄悄话声。有视力和听力的人便可知道他们在嘲笑他。而以我原有的思想原则，我不会嘲笑任何一个人，哪怕他是我降服的仇敌，哪怕他是一个无知的农人，哪怕他只是一个精神病患者，除非他缺少原则、不尊重他人，我是绝不会故意贬低他、挖苦他、轻视他的。只管别人的表情多么夸年夜，我也会最大限度地忍住笑。
没想到，也是我自己，让我得到了滋润津润。
他的授课独具一格，真正做到了“教材”的赞助浸染。教材毕竟是教材，真正的学识应“从身得之”，单一部教材，除赞助外再无其他主要浸染了，以是他的授课内容都由实际来。他的课中蕴含着许多思想结晶，我认为这是罕见的且须要的。为了印证我的思想中其一——教诲先以德，且要以开拓思想为主，一味着背诵、练习，反而有许多负面影响。他炫耀道：“我以前的学生在我的方法之下，政治每次都是县第一（全班均匀分）。”我们的思想引起了共鸣。
我认为每个人都有自己的思想，且他们都知道育人很主要，可就在于他们中的有些用的是传统的、执拗的、去世板的方法，他们没有重视它到那种程度。
我为防止这只是一次特殊的见面式，不雅观察了两节课，结果是我多虑了。他是我要找的人，也是有可能的。
第二节课下课后，我便揭橥了我的心声，他竟如此重视，专选一地与我共谈。我那时真的很激动，脑回路乱成一团，已不知说什么才好。会商后，我向教室归去，双腿直颤，双手握着冲动。
后来他的每一节课于我希望上，都产生了共识。最近的一次，应是同学的他所说的情商引发了他教书的自满感与欣慰感，他说他感到这节课十分故意义。我瞬间感到，那不便是“一次会商”的“我”吗？我们有缘相聚。他临走时，竟对我说：“你们班真是藏龙卧虎啊！
”
我瞬间一惊，这不仅是对自己所有学生的认可与夸奖，还有，还有！
他的确对我有某种分外的感触，他显然也感想熏染到了，我们同时具有一些别人很少的乃至没有的思想与共鸣！
我又一次浑身抖动……
至我写这篇文章的一刻，我认为我找对人了，“在对的韶光，对的地点，遇见对的人”。
我想展翅，都创造我已有了翱翔的能力，只是徘徊不定，孤魂野鬼似的。我不能再惧那雷，那风，那雨了，我到了冲破天空的时候了！
小竹诗人欲高瞻，
一曲未尽乱情缠。
有缘识者遥眼慧，
桃喷鼻香乾坤避冬寒。
编者简评：文章情绪朴拙，以细腻的笔触描述了对导师的敬仰。从初见到深入互换，展现出导师独特的传授教化魅力与思想共鸣。诗句结尾增长韵味，生动地表达了作者在导师影响下的发展与决心，让人感想熏染到师生情意的美好与力量。
