专注中小学生阅读和作文辅导；关注回答「领取」千元资料免费领
关注
01
清通，是一篇文章的质地
建议一：作文有方案，措辞忌晦涩
作文的提升当然是个别系工程，难以短韶光大成。但捉住两个关键，在较短的韶光内，让作文有一个新的变革，也并非不可能之事。
这两个关键，
一个是为文思路要合理清晰，忌“散乱”；
一个是表达措辞要自然晓畅，忌“晦涩”。不必求完美，只要在这两个方面做得基本不差，实在一个还算够用的作文分数就会随之出身。
为什么学生的文章思路“散乱”？
先说思路散乱。究其缘故原由，紧张由两方面缘故原由造成。
其一，学生对整张试卷答题韶光方案不合理。什么韶光进入到什么样的题目，心中无数，把握不好全体试卷的答题节奏，给作文留下的韶光太短。
我常听学生说十几二十分钟就写完了作文。在如此短的韶光内，思路根本就不可能厘清，完成800字，填满空格，已是万幸，自己都没有想清楚的事，想让别人看清楚，自然是不可能的。
其二，不少学生为文前缺少对整篇作文方案的意识，每每看过题目后，提笔便写，边写边想。
在监考的过程中，我曾关注过许多学生作文前的状况，大抵如此。我们完成一篇像样的作文，至少也需用时半个小时以上。无整体方案，边写边想，势必会造成文意前后或抵触或游离，构造散乱乃至混乱，文章重心偏失落等严重问题。
在担保必要的写作韶光的条件下，“填满”不是目的，“求佳”才有分数。而为文思路合理清晰，是“求佳”至关主要的步骤。“合理”是思路不出错，“清晰”是思路易于阅读者快速把握。
怎么做到措辞表达不“晦涩”？
再说措辞表达要自然晓畅。
自然，便是不拿捏不造作，不邯郸学步。晓畅，便是在自己现有的措辞根本之上，尽力要把自己要表达的内容说清楚解释白，力求不罗嗦不冗杂。
不少同学求有辞采。有辞采，不是花里胡哨，不是云遮雾罩，更不是不知所云。生命的空缺每每就构成了写作的空缺。写作考的不仅仅是措辞，写作考的常常是我们曾经关注过什么，思考过什么，理解过什么，达到过什么……
写作中，与其在措辞上花费韶光去饰弄玄虚，去求浮泛矫情的“幽美”，不如将写作的重心调度为在适应题旨哀求的根本上，表达自己真实而充分感想熏染到的内容。带着自身生命贯注力的思考与判断，讲述与描写，抒怀与痴想，乃至是彷徨与迷茫，苦痛与忧伤，都是引发关注得到讴歌赢取高分最主要的富有代价的内容。书写有自身独到生命体验的内容，比追求所谓“幽美的措辞”，不知要有代价多少倍。
曾有学生问我，作文得高分，是否必须要写上题记？学生的问题给了我强烈的震荡，学生对写作，也可以说是对高考作文，误解与隔膜是多么深重啊。徒有外表、虚张声势的备考思路误人不浅。
我们该想一想，自己的为文思路与措辞表达，其间是不是还结束弥散着严重的黑雾瘴气。这些黑雾瘴气锁着了风景，酸涩了双眼，窒息了呼吸，不用除一下，清理一下，清透一下，清亮一下，我们的作文就不会得到进一步发展。
02
意蕴，是一篇文章的弹性
建议二：许多事物，往内在意蕴里再想想
作文的提升，很主要的一方面是有赖于我们写作内容的拓展。写作内容的拓展，我们惯常的思路是关注它“横向”的发展。实在，“纵深”的发展是更主要的一方面。我们该当力求让我们的“脑”与“心”到达更深远的地方，而非浮在事物的表面；在“人”不断发展的过程中，不断促进“分”的发展。只要我们真切而诚挚地活在人间，写作的素材便会源源不断。许多事物，都有待于我们往内在的意蕴里再想一想。
高考作文备考，我们不应做知识与材料刻板沉默的复印机，而该当成为情绪回旋、思维生动，思想逐渐天生并不断撞击的大海里的一朵快乐独立的浪花。
如果说在语文课里，我们得到了生命体验的办法与路子，得到了领悟内蕴的根本与方法，那么，我们自然而然地便可在更广阔的空间中自觉地将这种履历加以利用。这样生活中的点点滴滴，皆可化为笔下的独特与风光。
一次，我去山西运城与那里的学生互换。其间，谈到了有关“脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑”的那则作文命题。同学们都觉得没什么材料好写。我忆起刚吃过不久的运城特色小食——羊肉泡馍，就对同学讲，运城小吃，羊肉泡馍别具特色，我来到这里才创造，与隔着黄河陕西的羊肉泡馍亦有所不同。
我以为运城的羊肉泡馍，朴实激情亲切，敞愉快扉，以低廉的价格笑迎天下客。粗瓷大碗内盛满滚热的鲜汤，然后便是味美的羊肉与厚实的白馍，所有的统统都是直奔主题，简洁明快，舍掉了统统的敷衍和过度，繁缛与雕饰，细微与末节，可谓老幼咸宜，量足味重，实实在在。与精雕细琢、讲求细节与装饰，静雅清淡且价格不菲的淮扬菜形成了个性完备不同的南北对立。
我个人以为，运城羊肉泡馍之以是能够别具特色、独树一帜，很主要的一点便是懂得“舍得”与“褪去”。“放下”的同时造诣了它的独到与隽永。与羊肉泡馍相配套的是“俗得可爱”的方桌大凳与进餐时的热火朝天。我们日日所见的羊肉泡馍如若大家写到高考作文中去，一定会异军突起，洗人线人。因其独到，以是也便于造诣高分。往内在的意蕴里想一想，笔下才会呈现出百般景致与个性特色。
但令人遗憾的是现实的备考情景，却不非如此。在备考过程中，我们不少同学常常利用《论据手册》处处凿井，但如此而为却能跃出醇美甘甜的泉水的开掘实在是太少了。从《论据手册》得来的不少事例，呆头呆脑，似是而非。
有的学生追求“知道”，追求“套用”，追求“陶渊明”和“冲动中国”。在不少同学的写作中，我们看不到那么多节“语文课”对他的影响，也看不到生活过程对他的影响。有的学生对教室与生活，缺少冲动与思考，更缺少对丰富细节的体验与把握。
“人”的去世气，必是“文”的去世气。稚子浮泛，大话空空，将盛行在我们的作文里。
03
视野，是一篇文章的边陲
建议三：眼力与心胸，该当“放一放”
如果我们的眼力与心胸“囿”住了，“锈”住了，“滞”住了，毫无生趣地勾留在刻板大略的现实上，自然不会得到更空想的分数。放出，才可腾翔。
记得不久前，我翻看人教版小学语文二年级教材，被第一页上的有关秋日的四个词语——金秋时节、景致宜人、层林尽染、叠翠流金，一下子震慑住了。西席上课的时候，透视这四个词语，完备可以将一个奇妙美好的秋日展现在孩子面前与心头。
这四个词语构成了若何的一个流光溢彩、气韵飞动的秋日啊！
金秋时节，每一寸美好的光阴，都有着金属的质地与光泽，让人倍加保重。这一个个汉字就像操场上的孩子，欢蹦乱跳动感十足。
我多么希望孩子们不仅仅是认识几个字，而是要把汉字的天下看到，把汉字的气质学到。笔墨的节律，来自于内心的跃动。笔墨的光亮，来自心底的光亮。孩子的视野不能仅仅只勾留在“字”上。
我将自己的这些想法写成了微博发了出去；不久，收到了一位小学老师激情亲切的回答。她说：“小学生真体会不了这些，尽力记住每个字怎么写，试着能用在自己的日记，便是好学生了！
”
我并不完备认同这位老师的不雅观点。我以为，在某种程度上，正是我们从来不去力争或帮助孩子将自我的视野放出去，一每天，一点点，视野萎缩。
我和一位高三学生聊作文，我问他：你熟习什么和喜好什么呀？他彷佛一下子遇见了一个天问，再也说不出话来。没有“熟习”和“喜好”，哪有文章！
我们仅仅拘泥于窄逼枯窘的“现实生活”中，笔底哪会有波光与水汽，开阔与恢弘。
我个人以为，即便是对一个小学生而言，一个小小的心，一颗优质的心，一腔醇然的心，到底有多大呢？为什么我们做老师的，首先就封闭了孩子视野与心怀中应有的可能性呢，到底是我们“做不到”，还是孩子“达不到”？或许正是我们常年的“做不到”，导致了孩子终极的“达不到”。
我的学生唐诗梦，虽是位女生，可她视域之开阔，笔下矗立而起的憨实力量，都让我们对她刮目相看。她将北京面前的大雪与雪中特立的白杨一贯延展扩及到冰寒广袤的俄罗斯，延展扩及到人类深广厚重且幽美壮丽的灵魂。这样飞荡雄浑的笔墨，不得不让震颤：
我为这白色大地上笔挺的白杨征服了！
此时我骤然想起，一位远居他乡的俄罗斯作家，曾站在茫茫大雪中久久凝望着树木。他一贯笃信，雪与树是他祖国的灵魂。
或许有的老师会说，你说得很对，但我的学生做不到。“放一放”是“做得到”的条件与根本，在备考过程中，老师有必要提醒学生“放一放”，也有必要为学生的“放一放”准备条件和可能；我们的学生也该当强化“放一放”的意识，增强“放一放”的能量。不能“放一放”，永久也“做不到”。
04
生活，是一篇文章的光泽
建议四：回归现实生活去理解和创造
写作不仅仅是一种技能的演习与提升，更是一种教诲，是改变“人”的一道深奥深厚丰富的力量。回味生活、再现生活，可以帮助学生把真正属于自己的内心天下唤回来。学生辞窘很主要的一个缘故原由是对自身生活的忽略与冷漠。一味套用古人，一味说大家皆知的浮泛的空话，在某种程度上，正在极大地枯损封冻学生原来生动敏感的内心天下。
近些年，高考作文命题一贯致力于勾引学生在平实的现实生活中，能有所理解，有所创造。之以是看重这样的稽核，是由于对生活能有所理解和创造，是一个人生命质地优秀的主要特色。脱出别人的腔调，不靠所谓的“材料”来说话，是一个学生有“真气”的表现。
从发展的角度而言，一个人对生活，有不雅观察，有理解，有思考，有创造，这是一个人成熟的主要标志。一位学生在现实生活中，能感想熏染，能思考，能于大略平凡的日常生活中创造情趣与代价，能揭橥自己对付现实生活独到的理解，这本身便足以造诣他引人瞩目的分数。这样的学生，心里不仅仅装着“成功”与“目标”，更非浑浑噩噩之辈。这样的学生是正常的，真实的，也是幸福的！
我爸，不吸烟，不赌钱，偶尔喝点小酒就诗兴大发。总之，“无公害，纯绿色”。
假如在古代，我想我爸决不会是“不肯过江东的”项羽——他顶多是一个驾小舟随江波晃荡的渔翁；也决不会是由于不能打仗报国而直跳的陆游——他顶多是一个在院子里各类花的“隐士”。总之，“爸不琢，不成器”。
在作者的笔下，一位爱生活有情趣、不功利不浮躁、勤恳朴实的“老爸”形象呼之欲出。现实的平凡与冗杂，并没有消磨与钝化小作者一颗清灵明透的心灵。
提醒学生及时记录生活感悟的点滴，用笔贮存生活，是将细流化为波涛主要的一个手段和技巧。
如若追求考试正面积极的意义，那便是当我们紧张恐怖地坐在考场上，拿着笔，当无穷的不踏实与不可知降临的时候，我们的心中要么浮起空虚乏味、敷衍造作式的胡乱的抵御；要么，会逼出我们精神上心灵里最实质的一种自卫式、超越式的倾吐与坦露。我们自然渴求的是后一种。而要想求得后一种，平时“心”与“脑”不到的地方，考试的时候，“笔”自然不会到。
- END -
名师讲名著 | 在这里读懂中外经典名著
你可以得到
1. 听特级西席为你条分缕析名著
2. 无限次支持回放
3. 加入课程群互换读书心得
4. 每本书配套练习资料
课程 1：四大名著系列
《西游记》《三国演义》《红楼梦》《水浒传》
课程 2：中国文学名著系列14本55节课
《唐诗三百首》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《边城》、《聊斋志异》、《儒林外史》、《论语》、《世说新语》、《镜花缘》、《湘行散记》、《白洋淀纪事》、《呼兰河传》、《城南往事》、《艾青诗选》
课程 3：外国文学名著系列10本41节课
《童年》、《鲁滨逊漂流记》、《昆虫记》、《钢铁是若何练成的》、《海底两万里》、《名人传》、《格列佛游记》、《泰戈尔诗选》、《猎人条记》、《寂静的春天》
戳
\"大众阅读原文\"大众
，获取更多学习资源！
