首先,是因为很多科学教育者在对科学探究的理解上存在着偏差。有些人把科学探究等同于“动手做”了。虽然两者都倡导学生的主体性,都提倡体验式学习。但实际上它们却存在着一定的差别。科学探究是以问题为核心,它不否认对知识的学习,提...
一、学情剖析: 从整体上来讲,大部分学生经由几年的科学学习和教诲,已经具备了一定的科学素养,同学们对周围的统统有着强烈的好奇心和探究希望,他们乐于思考问题,长于剖析问题,并且具有较强的动手操作能力,同学之间的互助互换能力也比...
措辞的积累、梳理与探究活动贯串语文学习的全过程,在教科书中的编排表示出任务群的“构造化”特点:整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源,以融入其他任务群和专题梳理探究两种办法进行设计,从积累到建构,从语感到语理,从零散到构...
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