一、如何选取摘抄内容?1,生动的细节描写,尤其是有一些列动作的片段。2,利用了修辞的写人、物的美句。3.教材中的经典句段。4,名言、俚语、谚语等。5,饱含哲理的句子。6,句式工致的对称句。(他,是口的巨人;他是行的高标。)7...
以下摘录于何源老师:互换平台是为了梳理在课文中学到的写作的方法。初试技艺便是进行练习。除了让学生有练习的浸染之外,还有诊断的浸染,老师知道学生的问题之后,接下来知道可以从哪个方面帮助学生。然后是习作例文,习作例文既可以用于习...
今年统编教材在小学三至六年级每册教材中各设置了一个习作单元,这是统编教材编写体例的一个创新。“习作单元”表示了该套教材更加重视表达演习。为了完成表达互换的目标,提升小学生的语文写作素养,给精良的写作者更多揭橥机会,语文报社官...
四年级上册习作四所在的这一单元的主题是神话,这单元所选的课文是中外神话故事。神话故事孩子们天然亲近,从理解神话,到学习神话,再到创作与神话有关的故事中,本单元的传授教化层次清晰明了。我们先看习作哀求,能从中获取哪些关键性的信...
【习作要求】 写写自己在课余生活中跟小伙伴合作过的事。可以课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事,高兴的事,或者你愿意写的其他事。写好后读给爸爸、妈妈听,让他们和我们分享习作的快乐。 【教学重点】 把合作的事情经...
习作要求 1.要充分发挥想象力,使习作内容富有创造性,新奇而有趣。 2.要把内容写具体,把句子写通顺。 教学过程 一、激趣导入,创设情境。 1.由图想象,激发情感。 (1 (课件出示一个圆 由这个圆,你能想到...
习作漂流本,顾名思义,就是把自己的习作与同学分享,让同学为自己的习作提些建议。这第一站,就先在自己的小河里流流,“热热身”吧。嗯,我觉得自己写得还算幽默,就给自己一个“很幽默”的评价吧!第二站就该流出“小河”漂进“大海”...
那是个星期日,我遮遮掩掩暗中忙乎的习作被妈妈给揭开了。“快来看哪!铭铭的作文。”妈妈开心地喊道。一会儿,全家人都围了过来。“我正跟老师聊天呢,请老师帮我修改作文。”我对家人说,“本想等习作发表了以后再告诉你们的,也好,就...
俗话说:“文出自人,应接外物,发自于心,方能见之于文”。而语文课程标准中的习作目标提出:“写自己想说的话,写出自己对周围事物的认识和感想”。“要珍视个人的独特感受”。因此,我校从小学生的实际出发,进行“关注个性体验,快乐...
一、生活中积累——观察。 美国教育家华特指出;“语文外延与生活的外延相等。”这说明生活中无处不存在语文教学,我们只有从观察生活入手,只有积累好写作素材,学生才会有内容可写。 如:第一单元习作“介绍家乡的景物”,我带学...