随着科技的发展,越来越多科技产品被利用在人类生产、生活的各个领域。中班幼儿已经逐步用比较不雅观察的办法关注自己的生活周围，他们还希望理解天下上更多新奇、有趣的事物，当科技产品能进入了孩子们的视野后，他们充满了好奇与疑问。因此我设计了本节科学活动，希望孩子们通过本节活动能够了感想熏染到科技对我们生活的改变，同时也能看到科技产品带来的“麻烦”，以及引发他们对科技的兴趣和好奇心。
【活动目标】
1.初步感知常用科技产品与自己生活的关系。
2.知道科技产品既有利也有弊。
3.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
【活动重难点】
活动重点：感知常用科技产品与自己生活的关系。
活动难点：知道科技产品既有利也有弊。
活动过程】
一、导入环节
图片导入，创设情境，引发幼儿的兴趣与思考。
师：他是一位生活古代的老师，名字叫孔子。一天，他收到了一封来自于秦国的信，秦国的国君约请他去秦国传授知识。
二、展开环节
1.科技改变沟通办法
师：秦国的国君是怎么联系到孔子的？写信，这封信是一个信使骑着马，哒哒哒、哒哒哒，花费了半个月的韶光才送到孔子的手里，韶光长不长？如果孔子和我们生活在一起，你们有什么办法可以很快联系到他？
幼：打电话、视频、发......
总结：为了方便沟通，我们创造和发明了手机、网络、各种便于互换APP，使得我们沟通更为便捷。但在古代就只能用比较慢的办法联系互换。
2.科技改变出行办法
师：孔子整顿好行囊，准备出发了，他要去秦国，秦国可是在很远很远的地方，如果我们去很远的地方，可以乘坐哪些交通工具？
幼：乘坐飞机、高铁、小汽车......
师：如果我们去一个近一点的地方，会选择哪些交通工具？
幼：公交车、小汽车、共享单车、电动车......
总结：这些交通工具都是科技产品，随着科技的不断发展，我们的出行越来越方便、越来越快速了，并且可以根据不同的需求选择不同的交通工具。
3.科技改变学习办法
师：可是孔子只能坐着马车逐步悠悠的出发了，我们可比他快多了。半个月后，孔子终于到达了秦国，开始传授知识了。
古人获取和传播知识的办法和我们不同，我们可以借助许多的电子产品来获取知识，幼儿园里我们通过哪些电子产品获取了知识？
幼：一体机、广播、音响、电子屏、电脑......
总结：这些科技产品让我们更加直不雅观的获取许多新知识。
4.科技改变家庭日常生活
师：我还创造，古人的生活用品和我们的也不一样？现在须要两个小朋友来找一找，哪些是我们现在利用到的生活用品？
幼：（游戏）
师：我们一起看看，古人的生活用品和我们的哪里不一样？
总结：家庭中科技产品的利用，让我们的家变得更整洁、做饭更快速、更方便。
5.科技在其他领域的运用（播放宣扬视频）
师：你们还见过哪些科技产品？
师：科技影响着我们生活的方方面面，在一些我们不熟习的领域也发挥着重要的浸染。我们一起来看一看。
三、结束环节---科技带来的弊端
师：虽然科技便利我们的生活，但是也带来一些“麻烦”，永劫光看手机会怎么样？小汽车会怎么样？......
师：这些“麻烦”须要科技的不断发展才能够去办理，当这些“麻烦”办理之后，我们的生活会是什么样子呢？
幼：视频
总结：科技不断改变我们的生活，科技的发展须要小朋友们你们的创造与发明。
四、活动延伸
1.约请家长参与，共同磋商如何在家庭中精确勾引幼儿利用科技产品。
2.开展科技产品制作活动，如制作电脑小游戏，让幼儿体验科技产品的制作过程。
