首先要清楚每道题的演习目标，才能针对性地练习，看资深西席手写条记，带学生高效预习！
下面我们一起走进这个语文园地吧！
一、互换平台
1.同学们，我们这个单元中有三篇课文是小说文体，这三篇课文有什么共同特点？得出结论：都有光鲜的人物形象。
2.思考：你在读这些小说时，若何理解人物形象呢？
3.以《穷汉》为例，互换理解小说人物形象的几种方法。
同学们，请你说说作者如何从措辞、动作、生理、情节、环境来塑造出桑娜热心、善良的人物形象的？
同样的，你如何理解《在柏林》和《桥》中的人物形象？
4.互换整理出知识点：
关于小说，你是如何理解人物形象的？
a.关于人物的措辞、动作、生理活动。
b.通过小说的情节理解人物。
c.环境描写也可以帮助感想熏染人物。
二、词句段利用
第一部分目标：感想熏染小说情节对突出人物形象所起的浸染，并通过朗读体会人物形象。
同学们，小说情节能突出人物形象，比如下面的《三国演义》中“关云长温酒斩华雄”片段，自己读一读，一边读一边圈画不懂的字词，并思考：你看到若何的关云长？
互换后，辅导朗读：同学们，可以捉住动作“飞身上马、掷于地上”，读的时候声音要干脆利落；捉住段落中的环境描写“关外鼓声大振”，读的时候语气要加重一些，节奏要有抑扬感，让人觉得闻风丧胆；末了捉住结尾“其酒尚温”略作停顿，可以一字一顿，读出对关云长的敬佩之情。
第二部分目标：通过朗读体会人物繁芜的内心天下，并仿照样例，写出自己忐忑不定或犹豫未定时的生理活动。
1.引出话题来复习从生理活动体会人物形象的方法。
同学们，我们读一读语文书66页第一段话，想一想这段话是用什么方法来刻画人物的内心不安的。
多读几次，体会作者表达方法：密集地利用省略号和问号，来表现桑娜从忐忑不定到下定决心的生理变革。
比如：体恤丈夫——但又害怕丈夫溘然回来——责问自己——做好决议确定。
同学们，还记得我们学过的课文《我的战友邱少云》吗？我们来读一读这篇课文中的一个片段吧。
边读边想：试着理清作者“我”的思绪变革：为战友心痛——担心暴露——不忍心看——忍不住不看——愿望奇迹涌现——心如刀绞。
2.同学们，我们在生活中也有让自己忐忑不定，或犹豫未定的内心煎熬，想想你在生活中有没有做差错事？想认错又不敢，或者想做好事，又不好意思去做，在生活中有没有碰着过哪些困难？或者跟自己
三、日积月累
目标：朗读并背诵《还乡偶书》，大致理解这首诗的意思。
《还乡偶书》用浅近的措辞，真切地表现了许多久客回籍者经历过而又道不出的内心繁芜感想熏染，令人体味不尽。
1.作者简介：贺知章（659——744），字季真，越州永兴（今杭州市萧山区）人，从前移居山阴（今浙江绍兴），唐代墨客，他与包融、张旭、张若虚，合称“吴中四士”。其性情豪放，喜好饮酒，善谈笑，晚年自号“四明狂客”。
现存诗有20余首，个中七绝五都城很出色，尤其是《还乡偶书二首》。
2.古诗翻译：很小的时候离开家乡，到老了才还乡。乡音没有改变，但两鬓头发已经白了，小朋友见到了都不认识，笑着问客人从哪里来啊？
3.解读本诗：这是一首久客异域思念故里的感怀诗。
第一句概括出了自己数十年离开家乡的事实，第二句以鬓毛衰紧接上一句，详细写出了自己已经老大之态，并以不变的乡音映衬变革了的鬓毛。
为了唤起末了两句儿童不相识发问做了铺垫，在儿童眼中只是淡淡的一问，笑问客从何处来？严禁而一指在墨客眼中，却成了重重的一击引出了他的无限无奈与感慨。自己的垂老与反主为宾的悲哀，全都表示在这看似平淡的一问中。全诗就在这，有问无答处悄然作结而弦外之音却如空谷传响久久不绝。
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