2018年9月21日QQ群谈论
QQ 群258952919
陆生作
我与学校共发展。如果是命题，那么，用第一人称写，要写出“共发展”。发展，肯定须要一段韶光来表示，比如：三年前怎么样，现在怎么样，比拟之下有发展。
湖南岳阳方西河
我以为《我与学校共发展》这类的作文，紧张以我的发展为主线，同时稍作点拨学校发展就行了。由于，学校的发展是建立在“我”们之上的。我们发展了，学校也就发展了。
邹郎
论审题的话，我的发展——什么文章都可以写到我的发展，以是这只能算背景；学校的发展——学校的发展是怎么回事？你用什么来证明学校发展了？变俏丽了？学风更好了？关键的关键，难中之难在“共”字，这个是题眼。一定要写到你的发展和学校发展之间的“共同”关系……
以是啊，这是一个极难的题目。让我写，我第一韶光就想到，小时候我读书的那会儿，当年的学校破褴褛烂，每年都让学生捐助，大家家里穷，到了假期就帮家里出去勤工俭学，回来交给学校，到了毕业那会儿，学校的新运动场终于建好了，多美啊。我在勤工俭学里认识到学习的主要，认识到底层劳动者的艰辛，在为学校捐助培植里见到学校一步步发展玉成市最美的学校，我的心中非常的自满。
陆生作
出这样的题目，出发点，一样平常不会是写作。以是，出题人也不用多想，套过来便是。
方老师那样理解，方便学生有东西写。
邹老师这样理解，难度增加。
这样的题，只会是话题，不会是命题。
我也评过这样的比赛。发展，能写出来；共，难写。
发展，是变革。这题目写出我和学校干系的变革，就算好了。
学校新设了电脑室，我去上课；学校新开了校本课程，我去学习。诸如此类，突出“共”字。
旁边
是不是可以捉住瞬间——升旗瞬间，毕业时候，领奖瞬间等等，展开回顾，遐想想象。
陆生作
可以啊，一个好的切入点。
旁边
找一个情绪凝聚物——红旗，奖状，传授教化楼……
邹郎
新校长，新学风，老师传授教化水平提高，我在新学风里发展、进步……
陆生作
为校争光，颁奖时候。
旁边
凝聚物的变革代表了学校和我的变革。
旁边
题目大，很随意马虎空对空。
角度小一点，生发点详细一点。
防止走空。
陆生作
征文题目一样平常范围都大。
湖南岳阳方西河
说空也不假，但空对地导弹也要做。
关键是如何落地，写出自己与时期，与学校的那种关系。
旁边
发展就意味着前后有变革，有比拟。
学校外在变革随意马虎写，内在变革，“软件”的变革，不好写。
阳光明媚
我昨天设计了一下，但总感到设计上不能从小处动手，以小见大。
题目：我与实验学校共发展
1.审题
（1）紧张记录自己在学校生活中的发展故事，分享自己在学校生活中发展变革的快乐与冲动。同时也要写一写学校的变革。表达戴德学校、热爱学校的思想感情。
（2）发展，意味着变革。写自己发展，便是自己由不成熟变得成熟，由不懂事变得懂事，由不完美变得越来越完美。
由胆怯自卑变成年夜胆自傲
由淡漠亲情变成学会戴德
由袖手旁观变成乐于助人
由心胸狭隘变成宽容大度
由自私自利变成换位思考
由骄傲自大变成谦逊谨慎
由讨厌学习变成热爱学习
由喜好撒谎变成诚信做人
由
由半途而废变成坚持不懈
由单打独斗变成学会合作
由摧残浪费蹂躏光阴变成珍惜韶光
由铺张摧残浪费蹂躏变成勤俭节约
由薄弱懦弱变成倔强无畏
……
（3）这些变革，都是与学校紧密联系的，或者是老师谆谆教诲，或者是同学的模范引领，或者是与同学相处过程的自悟，或者是文化氛围的熏陶，或者主题活动的传染……
（4）写学校发展，便是指环境的变革，同学们的变革，由于汇聚这点点滴滴的变革，便是学校的变革。
2.选材
自己的发展是重点。选材时，我们要想一想，在学校里、班级里、同学之间、师生之间，发生了哪些让你印象深刻的事情或者活动，在这些事情中，你懂得了什么道理？对你的生活有什么影响？通过这件事，你有若何的变革？也便是进步了，发展了？不要一开始就想“进步“二字，那就会陷入思考的误区，抓耳挠腮，愁眉苦脸。
写这种征文，还是要落实到事情上，才会有动人的情绪，否则就会泛泛而谈，空洞乏味。
3.题目、过渡、开头、结尾
题目：
我和母校，一起悄悄终年夜，我们都变了……
开头：
1.转眼之间，我已在实验小学学习生活已进入第五个年头。悄悄流逝的光阴里，我已从一个懵懂的小孩发展为了一名懂事的学生，母校也日月牙异，如日方升，我和母校，一起悄悄发展。
2.在实验学校求学的日子里，学校看着我发展，老师帮助我发展，让我从懵懂稚嫩的小孩逐渐长成一个知书达理的少年。
3.又到了八月。窗前的桂花又开了，散发着清新的喷鼻香。在这袅袅的喷鼻香气里，读着征文题目，不由一声轻叹：光阴荏苒，岁月如梭，不知不觉中，在俏丽的实验学校学习已经进入第五个年头。流逝的岁月里，我和母校，手牵动手，肩并着肩，一起发展。
过渡：
逝去的日子里，我快乐地发展着，母校也在悄悄地变革着。
结尾：
（1）“本日我表现精良，来日诰日我会更加出彩！
”我愿与母校，一起悄悄终年夜，走得更远！
（2）在俏丽的校园里，留下了我发展的足迹，也留下了学校发展的印记。我与学校一起发展，我非常幸福。
（3）我和母校，一起发展着，蜕变着，收成着，愿我和学校有一个美好的来日诰日！
4.提要
题目：我和母校，一起悄悄终年夜
中央：我爱母校，与母校共发展
材料安排：
（1）开头：切题
（2）我的发展：原来——>一件事——>深刻的影响、现在的变革（详写）
（3）过渡
（4）学校的发展。校园环境的变革（小草、树木），同学们的变革(……)，学校的名誉(……)。汇聚起这点点滴滴的发展，不正是学校的发展吗？
（5）结尾：扣题
但总感写不出陆老师写的文章里面提到的《饭桌上的争议》，写“五水共治”，那种“以小见大”的觉得。
云上舞蹈的男孩
学校的发展，我以为不要把线索从头就开始设置，在阐述完自己的变革之后，与学校的发展合并，双线领悟，这样会好一些。一开始就点，我以为太突兀了。
杭州丢丢
可否这样写：玄月份开学，看到学校门口一年级新生哭鼻子，我心里一笑，想起去年自己上学还不如这个小朋友。从去年去学开始不雅观察学校的变革，操场啊，花草啊，班级里的摆设都不一样了，凝集了大家的心血；老师也有了变革，新老师刚开始还被孩子气哭了鼻子，现在闇练地带着孩子适应新生活。
角度比较稚子。
旁边
学业变革，情绪的变革，性情品质的变革，对人生等理性领悟的变革，人生追求的变革……
云上舞蹈的男孩
自己的改变离不开学校的改变。
“我”的变革要与学校的改变“共”啊。
陆生作
一样平常都写我因学校而发展，换一个角度，学校因我而变革，这样写也很好。比如“我与学生共发展”——像学生学习，也是发展。
师生本无一定的高下，传授教化也无十分的界线，人只晓得西席教授，学生学习；不晓得有的时候，西席倒从学生那里得到好的教训。——陶行知
云上舞蹈的男孩
这个“共”，不是指学校的硬件变革，而是指自己的变革是由学校的某个方面的变革引起的，这才是这篇征文的代价所在。找到内在的联系，而这种内在的联系，实在也可以通过生理上的认可，并不一定非要指——楼变高了，老师变老了，老师换了等外在的变革吧？
旁边
学校外在的变革，由于我们（包括我）的努力才发生的。
这里关键是“发展”，与“变革”有一些差异。
陆生作
变革不一定发展，发展一定变革。
云上舞蹈的男孩
变革不一定发展，指的是有些变革是朝着反面变革而已。
阳光明媚
走进学校名誉陈设室，映入眼帘的是一张张烫金的奖状，一座座闪光的奖杯，一块块精细的铜牌，它们悄悄地向我们诉说着学校的发展进程。
这些金灿灿、沉甸甸的名誉，不是学校每一位老师，每一个学生点点滴滴的发展足迹汇聚而成的吗？
望着它们，我想起了我的发展。
……
这样开头，能把“共”字表示出来吗？
旁边
比如，学校的外在变革，不能说是发展，但这些变革背后有办学理念的进步，那便是发展。
云上舞蹈的男孩
有的老师认为，所谓的发展，指硬件的变革。这个理解有些肤浅。我以是为的发展，有可能不是指传授教化理念的进步，由于孩子理解不到这样的层面。以是我以为，这里的“发展”，可以是孩子自己生理上的认可，以为学校在发展，这也是符合逻辑的。
很多时候，我们大人不也有这样的觉得吗？
杭州丢丢
@云上舞蹈的男孩 我以为理论上小孩子看到的都是表面，他不一定能挖掘到背后的变革是什么东西。而现在孩子从这次写作中，负责思考创造了变革进而上升到了发展。不知我这样考虑对否？
云上舞蹈的男孩
@杭州丢丢 对啊，孩子哪里知道什么理念上的进步。
旁边
从看得见的变革，挖出看不见的发展。
云上舞蹈的男孩
这样的作文要写好，紧张还是找到一个情绪凝聚物。
以这个物贯穿全文，会很好。
或者，用所谓的“嫁接合成”的办法来写——集中写我的发展，然后点出发展背后是学校如何如何；前面通过详细阐述写出自己发展，后文揭示升华主题。由小及大，避免空泛。
旁边
以物喻人的写法也可以，小花小草小树苗比喻“我”，土壤阳光比喻学校。我养花感悟到发展离不开学校。
旁边
“五水共治”那几篇写得不错。日常小事带出大问题。动物的问题侧面反响人的大问题。普通人的小变革暗示社会大变革。
链接：大主题征文怎么写？三个建议
【思考】
如果你看到了这里，就“我和学校共发展”这个题，再想一想：
1.“我”是谁？
2.发展是什么？
3.怎么“共”？
