一 为什么要写读后感
大部分孩子认为，写读后感只是老师支配的一项作业，但实在如果阅读完一篇文章或一本书后，对他们有深刻的印象，有难忘的冲动，或许还引发出了更多的个体的思考，想到了自己以前经历过的、梦想过的事情等。
有这样的感想熏染，能把它们记录下来，便是对自己的一种演习，它即可以提高孩子的阅读、写作、剖析、概括等能力，又能藉此对自己的思想进行深度的反省和思考，在阅读中让自己得到全面的发展。以是，写读后感，是一件非常有利于孩子发展的事情。
二 读后感的4个写作方法01 选择得当的书本或文章
要选择自己喜好，或能从中明白一某些道理的书或文章去阅读，当然，大部分学生写读后感，都须要按照老师的支配，去完成阅读。一样平常老师支配的都是适宜学生年事段，同时也属于佳构或经典的作品，因此，阅读这样的书或文章，一定能从中学到东西，是适宜写读后感的。
02 把阅读与实际生活联系起来
读后感的写作不是大略地针对所读内容进行，而要密切联系好自己的实际生活，无论是当前的形势，社会征象，还是自己的切身经历，所见所闻，只有联系了实际，读后感才更有深度，才有现实意义，也才能表示出时期精神。
要把读后感与生活实际联系起来，不能大略地泛泛而谈，一定要找准角度，或找一个得当的切入点，从书中内容再发散出去，讲述自己更广、更深的思考和意见。
03 读感结合，但要以感为主
“感”是读后感的重点，但不“读”好，就不可能写出好的“感”，因此要处理好“读”与“感”的关系，不要匆忙地下笔写读后感。紧张任务是充分、全面地读懂原文或原作，清楚理解故事情节、人物形象和作者的写作意图，并合营查找一些作者、图书干系的背景资料，为写读后感作好准备。
当然，要写“感”，必须要准确地提出引起“感”的干系内容，因此，读后感中除了要概要性地先容作品，还要适当地引用原文，特殊是那些要重点传达给读者的句子或段落。但是一定要把稳，原文的引用不宜过多，要只管即便简洁，以免冲淡了写作目的。
04 三结合多方法去写作
虽然读后感可以写的工具包括任何书或文章，但读后感本身的性子是类似于议论文的，除了大略先容原作品内容外，便是要提炼出感点，一方面用原作内容论证感点，另一方面要结合现实生活，延展谈论，以是，读后感是议论性很强的文章。
写这样的文章，既要有感性，也须要理性，要从书中悟失事理，要以切身经历和生活履历去加以证明，以是，读后感既要有一定的阐述，又必须有令人信服的说理。阐述是议论的根本，议论又是阐述的深化，二者必须很好地结合起来结合，同时，还要有一些抒怀性的内容，让读后感真正完全地表达出作者对一本书的阅读和理解。
三 读后感写作的3个步骤
读后感的写作和其他文章是相似的，也要有开头，中间，结尾三个部分。写作的步骤便是3个：
首先，开头概括式先容“读”的干系内容，然后引出“感”；
其次，感是中间的紧张部分，要夹叙夹议，重点写作；
末了，在着重抒写感想熏染后，结尾再回到“读”加以呼应。
01 开头开头要简洁，紧张先容所读作品的名称、简要情节，然后根据自己的认识对作品特点进行初步评价，也便是几句话说一说阅读后的总体印象和觉得。
这一段作为文章的开篇，要写清读书的韶光、书名和基本感想熏染。
比如：暑假，我读了一本童话叫《神笔马良》，这本书虽然不厚，但却给我留下了深刻的印象……
02 主体内容
紧张是阅读后的感想和体会。这一部分是文章的重点，要有感而发，重点放在“感”上。根据自己的写作习气和安排，可以分段（层次）进行写作，也可以合写成一段。
首先用简要的几句话概括阅读内容、中央思想，人物品质、书里讲的道理等，通过这一段使读者能基本理解原作，也是提出自己感点的一步。
然后，根据上段中提出的道理、品质等，举出一些事例来进行议论，可以是听过的古代、当代的故事，书中读的精彩内容，也可以是自己亲自经历的事例，证明其精确性。还可以环绕这些道理、品质，举出一些反面的事例，侧面证明想表达的不雅观点。
03 结尾
结尾紧张是根据所写内容，进一步概括中央，总结全文，也可以提出问题，揭橥不雅观点，引人寻思，还可以发出号召和倡议。文无定法， 从书中内容读到的冲动，并联系到的实际事例，才是读后感中最主要的部分，以是，要根据不同的内容采取不同的结尾。
