篇1：
咬人草小记
①在新疆，有一次到山里访问哈萨克牧人，很有时地认识了一种奇怪的植物。
②如果不是新疆朋侪先容，我决不会把稳它们的。那是在爬坡的路上，前面的人溘然大声叫起来：“小心!咬人草!”
③咬人草?草会咬人，我有点不相信。这是生在路边的一种通俗俗通的草本植物，叶色暗绿，有点像深秋经霜后的菊，没什么恐怖的地方。“可别轻视它，碰它一下，就像被毒蜂蜇一样，手上要肿痛好几天呢!”朋侪正儿八经地关照我，绝无开玩笑的意思。
④这愈发激起了我的好奇心。我俯下身子，绕着一丛咬人草仔细看了半天，除了创造叶瓣上有些眇小的透明的刺之外，没有任何特殊之处。我取出随身带的旅行剪刀，用放开的条记本接着，小心翼翼地剪下两片叶瓣。我要把它们带回去，让上海的朋友也能见识一下这种奇怪的草。“算了吧，它会咬你的。”朋侪笑着劝我。“不怕。”我很自傲地回答。
⑤咬人草夹进了我的条记本，我却安全无事。这叶瓣彷佛有些桀骜不驯，硬硬的，不肯平伏，那些尖尖的小刺竟戳穿了两页纸。，但不管怎么样，它们是我的俘虏了。这种小草会咬人，犹如河豚的有毒，犹如海胆的有刺，犹如贝类的有壳，只是它在同其他生物的生存竞争中形成的一种自卫本领。
⑥几天之后，我险些淡忘了这小草。一次，我翻开条记本准备记一些什么，还没来得及写一个字，只以为手指上猛地一阵剧痛，就像被尖利的牙齿狠狠咬了一口。我一下子把条记本摔得老远，那咬人草的干叶从本子里掉出来，落在我的脚边——依然是硬硬的，一副倔强的样子容貌，仿佛一对暗绿色的眼睛冷冷地嘲笑着我……
⑦啊!咬人草，它终于咬了我!
⑧咬是被咬了，我却并没有记恨，相反，倒天生一种敬佩的心情来——这任人践踏的、可怜的小草，性情的刚强不屈竟一至于此!它彷佛要提醒我一些什么……
⑨我没有再把草叶夹进条记本，而是任它们在沙土中躺着。由于我确信，如果带着它们，我一定还会被咬的，我不可能总是警觉地惦记着它们，防着它们，也不可能改变它们的性情，与其强制它们铭心镂骨地跟我，不如让它们在自己的泥土中找到归宿。
⑩然而，关于这咬人草的故事，我是很难忘却了。
咬人草从外表看是“通俗俗通”，骨子里却是“___________”、“____________”。（用文中的两个针言概括）
咬人草成了“我的俘虏”后，作者接着写了“河豚的有毒”、“海胆的有刺”、“贝类的有壳”，浸染何在？
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第⑥段画线的句子用了拟人等修辞手腕。作者为什么要用拟人手腕来描写咬人草呢？说说你的理解。
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下列对文章干系内容与特点的评析，禁绝确的一项是（ ）
A．“我”对咬人草的态度经由了好奇——淡忘——敬佩——难忘的变革过程。
B．“让它们在自己的泥土中找到归宿”一句话表明了作者对咬人草的同情。
C．“叶色暗绿，有点像深秋经霜后的菊”一句话利用了比喻的手腕。
D．作者借写咬人草意在赞颂平凡的生命中所蕴含的刚强不屈的性情。
篇2：
认识父亲
⑴我们对父亲是那样的熟习，又是那样的陌生，陌生得许多做儿女的全然不理解父亲那颗炽热的心。我常听人说，父母对儿女们的感情是百分之百，而儿女对父母却总要打些折扣。我不知这话准确到何种程度，但我却亲眼目睹，多少可怜的父亲为儿女吃尽了天下苦，受尽了天下罪，有的为了儿女更好的活着，他们甘心献出属于自己仅一次的生命。天下上还有什么比这更加崇高和伟大?
⑵有些儿女故意或无意地将生命交给去世神，这却把父亲推进了无边的苦海。
⑶我的一位同事是颇有影响的钢琴家，他的妻子早已拜别。他和儿子相依为命地生活在一起，将一身艺术细胞传给了儿子，把他拉扯成人，送进了剧院。儿子也挺争气，很快适应了紧张的剧院生活。不料在一次装台的责任劳动中从顶棚跌下，当场停滞了呼吸。剧院院长把儿子的父亲接了去，问他有什么哀求，那位几次从晕厥中醒来的父亲把头摇摇，说想到儿子失事的地点看看。
⑷那是一个寂静的冬夜，院长叫人把戏院大门打开，领着他走到台前。父亲实在憋不住，一下子扑倒在儿子摔下来的地方，再也无力站起。
⑸全体戏院空空荡荡，无声无息，一只只椅背像大海的波涛，在这苦难的父亲的胸中掀起了滔天的巨澜。至今，在那个家中，儿子住过的房间还完全地保留着。每天上班，父亲总得在门口轻轻说声：“儿子，再见!”回来时又说一声：“爸爸回来了，儿子!”用饭时，儿子坐过的桌边依然放着一双筷子，它无声地向父亲诉说着他在另一个天下的统统。
⑹我一贯不敢从离我住处不远的那条街上走，不为别的，只怕看到一位伫立在街头的老人。他险些每天都在人们放工的韶光站在那里，面对着澎湃的自行车流和人流，眺望着，等待着，寻觅着他那早已离开人间的儿子。
⑺父亲是伟大的，是倔强的。严厉的现实常常扭曲了父亲的情绪，沉重的包袱常常压得父亲喘不过气来，天灾人祸，狂风暴雨都被父亲征服了。是他用点点血汗，以透支的生命为儿女们开出一条成功之路，也给自己带来无尽的欢快。
⑻但也有一些不谙世事的儿女们被十丈软红所迷惑，有的乃至被投入了牢房，让青春定格在冰凉的小屋里。对此，他自己倒不感到什么，总是以为往后的路还长，可他们没想到，这给父亲带来了多么大的不幸与悲哀。有个中学生囚犯盗窃罪而被捕，他的父亲与我是老相识，但碍于面子，一贯瞒着我，他想儿子想得险些发疯，实在迫不得已才来求我，想托我找找人，让他去狱中看看儿子。
⑼我去了，看守所所长答应他们父子在二号房会面。
⑽那是一间长方形的小屋，两头都有铁网，纵然见面，也只能相隔十米，望儿兴叹。
⑾儿子见到父亲，大声呼唤，诉说自己的不幸，一声声像利刃剜着我的心。但父亲却神采木然，不居处在头，摇头。儿子哪里想到，当父亲第一次得知儿子被捕的时，仿佛感到有一千面锣在耳边轰响，两只耳朵顿时发麻，接着便什么也听不见了——他聋了!
⑿聋子怎么能听见儿子的说话声呢?他只是一直地重复着：“好好的，儿子，你好好的，呵——”
⒀泪水爬满了他那苍老的面颊，流进那一直蠕动的嘴唇。
⒁我见告那少年，你父亲聋了，是为了你才聋的。少年一下子蹲倒在地上，一只手去世去世地捉住铁丝网，胳膊被划出了一道血口子，鲜血把袖子染得通红，看得出，他的心在流血。
⒂那少年被遣送到长江边的一个农场服刑，他的父亲每个月都要到千里之外看儿子。农场离车站还有十里，得走一个多小时。一次回来的路上，不知是碰上了风雨，还是因耳聋听不见汽车的鸣笛，父亲被一辆大卡车撞去世在路旁。也不清楚那个不争气的儿子知道不知道。
⒃父亲是一部大书，年轻的儿女们常常读不懂父亲，直到他们真正终年夜之后，站在空想与现实、历史与本日的交汇点上重新打开这部大书的时候，才能读懂父亲那颗诚挚的心。
⒄歌德说：“能将生命的终点与出发点连接到一起的人才是最幸福的人。”我想说，你那生命的出发点是父母亲用血肉铸成的，它不仅属于你，也属于你的父母，属于全体人类。能把自己的生命和父母的生命，以及全社会连在一起的人才是伟大的人。
1．第①段文中画线句的含义是什么?
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2．为什么说天下上父爱更崇高更伟大?(摘引原文语句回答)
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3．在儿子去世后，钢琴家寄托哀思的方法：
①___________________________________ ②__________________________________
③___________________________________ ④__________________________________
4．第16段中，“读不懂父亲”指的是：__________________________________________
“读懂父亲”指的是：____________________________________________
5．作者的写作意图是什么？
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篇3：
清秋书简
潘纤云
倚灯夜读，有虫声从院角黄菊丛内传来，时停时续，忽高忽低，带点诗词里的平仄音律，不紧不慢地在秋夜里弹唱。“灯下草虫鸣”，想着这几个字，指尖逐步滑过书页，伴着秋虫的浅吟读书，心里更觉温暖得很。
古人说，春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声。我以为，这四种声音里，春夏的鸟声蝉声过于激烈，暴躁张扬了些，冬天的雪声又过于清寂，单调孤寒了些。而端坐在秋虫声里，听虫们一唱三叹的唧唧声，不紧不慢，清越冲动大方，犹如墨客们的雅集聚会，内心不由自主地抒怀起来，或捧卷展读，或邀友煎茶，才不负这诗意秋声。
“八月在宇，玄月在户，十月蟋蟀入我床下”，《诗经》里描述了时令的转变。西风起，月冷霜寒，虫鸣断续，伴着捣衣的砧声，夜风中的箫声，思妇了望征人，虫语的低吟亦如她的心声：唧——唧唧——，分明是“盼——盼啊——”。她仰头不雅观天，雁阵穿过暗夜的云朵长鸣而去；俯首看地，草丛里秋虫声声低语，天地间响彻它们的叫声。大雁知道南飞，蟋蟀知道归家，外子又在哪里？她的身影在秋灯里愈发孤凄。
这种意象定格在诗书里，便是一幅幽凄伤情的画卷，也是文学里的抒怀美，让人回味有加，如叶圣陶所言，虫声会引起劳人的感叹，秋士的伤怀，独客的微喟，思妇的低泣，是无上的美的境界，而凡人天下里的秋虫声，又是另一番自然诗篇。
幼时在乡下亲戚家，随着婶婶到野外里守秋。我们爬上木柱搭成的高高的草棚，野外里的作物尽收眼底。花生、山芋、玉米等，黑洞洞的藤蔓伏在野地里，有新稻的暗香从远处飘来。婶婶略有睡意，让我把稳有无田鼠野獾的出没。我悄悄聆听，耳中灌满的却都是虫声，分不清哪是蟋蟀、蚂蚱、蝈蝈……有的若大提琴，有的若竖琴，有的若风笛，仿佛一场绝妙的交响曲，此起彼伏响个一直。当时头顶上有金黄的秋月，野外里有成熟的庄稼，草棚里有醒着的我，我们都是虫们肃穆的听众。那晚我为这秋之天籁所着迷，到黎明方才睡去。
我钟情秋日的虫声，它们谱在大自然的音符，更能令我内心充满宁静。我品味着刘墉的这句话：“秋虫声便是要这样聆听，在那眇小的音韵中感触，纵然到了极晚秋，只要以心灵触动，仍旧可以感想熏染到那微微的音响。”常日在这样的眇小音韵中，一杯滚烫的热茶，一本心仪的书，窗前的灯影里，我在阅读，窗外的草丛里，秋虫们在吟唱。它们的话语和我心灵的声音汇合，那是无比美妙的体验。
（选自《散文》2011年第2期，有编削）
1．文章第三自然段引用《诗经》中的诗句，在文中有何浸染？请简要概括。
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2．文中画线句子利用了什么修辞方法？请简要剖析其表达效果。
分不清哪是蟋蟀、蚂蚱、蝈蝈……有的若大提琴，有的若竖琴，有的若风笛，仿佛一场绝妙的交响曲，此起彼伏响个一直。
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3．秋虫的鸣叫是“谱在大自然里的音符”，作者认为该当若何去聆听？
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4．文章是从哪些角度表现“秋虫之声”充满诗意的？请结合全文简要剖析。
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篇4：
花开的声音
陈文和
花开也有声音么？
一个夏季的晚上，我在住家的阳台上，就捕捉到昙花开放的声音。那棵昙花的花苞早在两三天前就显露出了雏形，这个“雏形”的花苞越来越大，在枝头垂首有如纺锤。那一夜，我估摸它会开放的，便在阳台彻夜守护着，耐心地等待，等待。近午夜十一时，那美好的时候终于在焦灼的期待中来到了。它的花苞逐步地鼓胀起来，彷佛原来干瘪的汽球一下子灌进了风，紧接着，我便听到一声“噗”的响动，那是我愿望已久的昙花开放的声音。只见那由许多纤长洁白的花瓣组成的花蕊，快速、灿然地开放了。痴迷间，面前仿佛跳出了一个长袖善舞的倩女，只一霎时，便羞煞了天涯那半轮夏月，那美的光焰，撒向城市街道，使夜的峡谷为之闪闪发亮。
除了昙花，我还真切地听到茶花开放的声音。茶花的开放可不是那种“急性子”，早在夏季时，它的蓓蕾就在枝叶间开始孕育，开头只有一粒米那般大小，和叶芽的形状险些难以分辨，过了好几天，它的雏形才微微显露出来，又再好几天，它那结实的体态和叶芽松动的体态才泾渭分明。茶花花苞的终年夜，是一个漫长的过程，就像一个长途旅者，走过了夏天，又走过了秋日，到了冬季，那一头尖的椭圆花苞，那花瓣如鳞片重重包裹的花苞，才终于展现在你的面前，但距离开放仍有些日子。我栽在阳台的那一株茶花，叫“五宝茶花”，枝头共有十几个花苞，它们之间彷佛有个约定，谁先开谁后开。那一天是安歇日，我终于看到第一颗准备开放的花苞有些异样了，它在微微地颤动、颤动，仿佛是个睡美人，在阳台上睡了许久、许久，此刻才在深绿色的枝叶间清醒，惺忪的眼眸，抖动的睫毛，微微地伸开，伸开。那伸开的声音，和昙花的那一声“噗”完备相反，它是那么细微，那么柔和，那么舒缓。昙花开放的声音是短匆匆的，茶花开放的声音是悠长的，不管短匆匆或悠长，都是那么动听，那么迷人。由此我认定：花开的声音是自然界一种最美妙的乐曲，或者说是一种天籁吧！
花儿这样，天下上统统美好的事物何尝不是如此。当它溘然涌现时，也会有一种异样的信息，一种类似花开的声音，那是一种文明之花开放的声音。美好事物的孕育、萌发、成熟，也有个渐进的过程，或许中间还会涌现一波三折，受到某种压抑和禁锢。当它“破茧而出”或“破墙而出”时，会涌现多大的冲击波啊，那一瞬间闪亮的冲击，给人带来的是一种无限的惊喜。这种声音，你只有保持一份纯净、洁白的心态，于细微处才能听到。对付美好的事物，不要有疏离感，要把它置于自己的关爱之下，用自己的羽翼和体温去为它孵化和催生，这样，你就可以及时地听到另一种“天籁”了。
永劫光以来，我都迷恋于谛听各种花开的声音。我始终认为，在人间间，倾述是一种办法，谛听也是一种办法。一个人能听到花开的声音是十分幸福的，由于花开的那一霎时，会最充分地展开事物的内秀和外美，会给你带来一种审美的愉悦和情绪的知足。
（选自2011年第1期《南方》，有改动）
1．题目“花开的声音”的深层含义是什么？若何才能听到这种声音？（4分）
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2．文中画线句子利用了什么修辞方法？请简要剖析其表达效果。（4分）
痴迷间，面前仿佛跳出了一个长袖善舞的倩女，只一霎时，便羞煞了天涯那半轮夏月，那美的光焰，撒向城市街道，使夜的峡谷为之闪闪发亮。
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3．从全文看，作者为什么“迷恋于谛听各种花开的声音”？（4分）
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4．不雅观照全文，作者如何由物及理，从自然之花遐想到“天下上统统美好的事物”？请简要剖析。（4分）
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篇5：
每一颗草都会着花
①去乡下，跟母亲一起到地里去。惊奇地创造，一种叫牛耳朵的草，开了眇小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我说，怎么草也着花？母亲笑着扫过一眼来，淡淡说，每一棵草，都会着花的。愣住，细想，还真是这样。蒲公英着花是众所周知的。开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子着花，是大团大团的……就没见过不着花的草。
②曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力谛听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。乃至，学期太考时，他的分数，也不被计人班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。
③他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人。常到学校来看他，站在教室外，他转头看看窗外的父亲。也不出去，只送出一个笑颜。A.那笑颜真是残酷。盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头。我好奇他绽放出那样的笑。问他，为什么不出去跟父亲说话？他回我。爸爸知道我很努力_的。我轻轻叹一口气，在心里，有些冲动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。
④学期要结束的时候；学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的。这关系到学校的荣誉。平索的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失落望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯洁、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。
⑤学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神色很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说，我想，只要我努力，我总会做成一件事的。B.霎光阴，台下一片静，静得阳光掉落的声音，都能听得见。
⑥从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就犹如亲间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得眇小而执着。
结合语境，解释第⑤段中加点的“嗫嚅”一词的含义及浸染。
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从划横线的A、B两句中任选一句进行剖析，剖析写作手腕及其浸染。
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标题“每一颗草都会着花”有什么含义？
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末了一段在全文中有什么浸染？
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你认为文中那位“做出泥娃娃的孩子”取获胜利的缘故原由是什么？
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篇1答案：
桀骜不驯，刚强不屈
意在解释咬人草咬人不是故意害人，而是出于自卫，同其他生物一样是生存竞争中形成的一种自卫本领。
由于作者要在这篇散文中借描写“咬人草”来歌颂一种刚强不屈的性情，利用拟人手腕可以更形象，更生动地表现文章主旨，以是作者利用了拟人的手腕。
B
篇2答案：
1．儿女不能全部回报父母的恩典，或父母给予的多、儿女回报的少。
2．为儿女吃尽了天下苦，受尽了天下罪，甘心献出仅有一次的生命。
3．①完全地保留着儿子的房间；②保留着打呼唤的习气；③保留着用饭时的位置；④伫立在街头等待儿子。
4．不理解父亲或不体谅父亲。 理解父亲或体谅父亲。
5．①赞颂父爱。②唤起儿女们的任务感。
篇3答案：
1．表明古人对秋虫之鸣也有感怀，为下文写作者的感想熏染进行铺垫，同时丰富了文章的意蕴。
2．排比、比喻。生动形象地写出了各种虫声此起彼伏、幽美动听，表现了作者对秋之天籁的迷恋和陶醉。
3．在秋夜悄悄聆听，并以心灵去感想熏染那眇小的音韵。
4．自然界中的秋虫之声，富有音律美和节奏美，犹如动人的音乐；由此遐想到古典文学里秋虫的意象，具有文学的抒怀美，令人回味；在秋虫的吟唱中，或邀友品茶，或倚灯夜读，这种诗意的生活令作者的内心宁静、温暖而美妙。
篇4答案：
1.文明之花开放的声音。保持纯净、洁白的心态，于细微处谛听，对美好的事物要付出关爱。
2.比喻、拟人、夸年夜。凸现昙花破蕊而开的迅捷，开放瞬间的灿然美好。
3.花开的声音是自然界最美妙的乐曲，能听到花开的声音是十分幸福的。
4.作者先写昙花、茶花开放的声音动听、迷人，由此认定自然之花开放的声音是一种天籁；继而遐想到“天下上统统美好的事物”溘然涌现时，都会给人带来同样的惊喜，要存心谛听，感想熏染其审美的愉悦和情绪的知足。
篇5答案：
1．“嗫嚅”在这里是想说而又说不出的意思。是动作神态描写，也是一个细节描写。表现了主人公的窘迫、紧张。
2．A处利用了比喻的修辞手腕，表现了小男孩只管貌不惊人、技不出众，但他有着康健、乐不雅观、向上的心态。为下文小男孩的成功做了铺垫。
B处利用了衬托的手腕，以“阳光掉落在地上的声音”衬托环境的安静。解释小男孩的话引起了大家的寻思，也解密了小男孩之以是成功的缘故原由。
3．标题形象生动，含有比喻意义，生动地解释了只要努力，每个人都可以成功的道理。
4．总结全文，照料开头，揭示主旨，深化主题。
5．首先是他没有自卑，没有自暴自弃。其次选定了一个更适宜他自己的目标，默默的努力。
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