作者：周天勇（中共中心党校〔国家行政学院〕教授）
多年后，大学老师的话仍影象犹新。他说，经济是一门经世济民的知识，不仅要阐明经济运行的机理，还要用来繁荣世间的农工商服各业，惠及民众的事情和生活。毕业后，我一贯从事传授教化、学理探索和政策研究，觉得写好经济文章有几项很主要：阐述要务实，多用数据说话，同时要有逻辑和学理，能提出对策。
学术文章之外，面对大众的经济文章措辞要尽可能平实。设身处在国情民情实情的场景之中，内容或为推广，或为纠正，或为谋划经济事务，因此要言之有物。要写读者希望读到的有分量的经济文章，要写青少年们憧憬的未来人生事业，也要写中老年群体曾经经历过的事；要写大众对国家前景的关心和期盼，更要写与他们有关的就业和收入。
用数据说话，是经济文章该当重视的。民生、国情和宏不雅观经济形势须要各种数据来反响，特殊是对经济运行的内在联系和循环，叙事须要有数据来表述状况和佐证不雅观点。
逻辑和学理，是经济文章理应内含的。我在辅导学生的习作时，没有逻辑、层次不明、高下无关，意见很多但言无推理和证明的有之；逻辑混乱、没有头绪、前后颠倒，乃至文中自相抵牾也不少。阅读起来颇费韶光，使人越看越糊涂。有个不成熟的想法，大学文科和理工科应将形式逻辑分别设置为在校生的必修和选修课程。学理也要加强。
提出对策，也是我一贯坚持的。在辅导学生写作时，常碰着这样的情形：文中提出了许多问题，然而就下一步怎么办，要么泛泛地议论，却不能实际操作；要么批评说了不少，却没有提出对策。我主见在写这类文章时，要多思考如何办理问题，提出具有可操作性的对策，或供应多种可办理的方案，同时进行不愿定性和风险剖析。只有这样，经济文章才能更接地气。
《光明日报》（2024年09月08日 01版）
来源： 光明网-《光明日报》
