1、《祖国,感谢您》

祖国,感谢您!
感谢您赐予我金色的生命!
黄皮肤,黑头发,黑眼睛,让我的身体里流着炎黄子孙的热血!
祖国,感谢您!
感谢您给予我幽美的环境!
游黄山,登长城,过三峡,让我在这青山绿水中自由地徜徉,祖国,感谢您感谢您传授我渊博的知识!
学天文,习地理,明历史,让我在知识的海洋中尽情地遨游!
祖国,感谢您感谢您所给予我的统统!
千言万语,汇成一句:——感谢您,我的祖国母亲!

小学生散文朗诵作品_适合小学生朗读的散文诗歌进修之余可以读一读…附朗读技巧 生活范文

2、《我喜好》

我喜好春天的花朵,

从冬天孕育,

在春天出身,

开释出淡淡的清香。

我喜好夏天的雨水,

出其不虞地从天而降,

在酷热的夏天,

带来沁民气房的清凉。

我喜好秋日的稻喷鼻香,

当我睁开惺忪的睡眼,

走出房门呼吸新鲜空气,

浓郁的稻喷鼻香扑鼻而来。

我喜好冬天的阳光,

在迷茫的晨雾中展开,

在寒冷的冬天,

添加了温暖、希望!

3、《第一次的小雨》

春天的第一次的小雨

沙沙地落进青青的树林

我独清闲林子和林子之间溜达

耳边充满了许多微弱的

神秘而又俏丽的声音

翠色的樟叶在轻轻呼吸

一支支幼笋无声地爆出地心

无数的蘑菇宛若白色的小伞

妈妈曾经见告过我们

它们的名字叫天鹅菌

云雀像音符一样在跳跃

从这一枝跳到那一技

它们的歌声甜蜜又迷人

露水闪亮着悄悄滑落

淡淡的雾像柔柔的白纱布

全体大自然像一首乐曲

春天的林子是一架生命的琴

它们奏出美妙的音乐和诗歌

轻轻地轻轻地撞击着

我的充满抱负的十四岁的心

4、《我想》

我想把月小手,安在桃树枝上。
带着一串花苞,牵着万缕阳光,悠呀,悠——悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫,接在柳树根上。
伸进湿软的地皮,汲取甜美的营养,长呀,长——长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛,装在鹞子上。
看白云多优柔,瞧太阳多通亮,望呀,望——蓝天是我的教室。
我想把自己,种在春天的地皮上。
变小草,绿得生辉,变小花,开得俊秀。
成为柳絮和蒲公英,更是我最大的欲望。
我会飞呀,飞——飞到迢遥的地方。
不过,飞向迢遥的地方,要和爸爸妈妈商量商量……

5、《乡愁》

作者:余光中

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

终年夜后

乡愁是一张窄窄的船票

我在这头

新娘在那头

后来啊

乡愁是一方矮矮的宅兆

我在外头

母亲在里头

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头

6、《乡愁》

作者:北石

我的乡愁

是牵着鹞子的线

离乡越远

思念越长

我的乡愁

是心中珍藏的酒

离乡越久

味道越醇厚

我的乡愁

是隐蔽在天宇的星斗

夜深人静时

便一颗一颗闪亮起来……

我的乡愁

是一遍一遍的月圆;

我的乡愁

是一列一列的帆船;

我的乡愁

是隔不断的海水;

我的乡愁

是远方的岸.

故乡是磁石

故乡是胎盘

我的乡愁

是孩子对乳汁的期盼

是无以回报的忐忑

是武断不移的归心和眷恋!

7、《南方的夜》作者:冯至

我们悄悄地坐在湖滨,

听燕子给我们讲讲南方的静夜。

南方的静夜已经被它们带来,

夜的芦苇蒸发着浓郁的激情亲切──

我已经感到了南方的夜间的陶醉,

请你也嗅一嗅吧这芦苇丛中的浓味。

你说大熊星总像是寒带的白熊,

望去使你的全身都以为凄冷。

这时的燕子轻轻地掠过水面,

零乱了满湖的星影──

请你看一看吧这湖中的星象,

南方的星夜便是这样的景象。

你说,你狐疑那边的白果松,

总仿佛树上的积雪还没有溶解。

这时燕子飞上了一棵棕榈,

唱出来一种热烈的歌声──

请你听一听吧燕子的歌唱,

南方的林中便是这样的景象。

总以为我们不像是热带的人,

我们的胸中总是秋冬般的平寂。

燕子说,南方有一种珍奇的花朵,

经由二十年的寂寞才开一次──

这时我胸中忽以为有一朵花儿隐蔽,

它要在这静夜里火一样地开放!

8、《你是人间四月天》

作者:林徽因

我说你是人间的四月天;

笑声点亮了四面风;轻灵

在春的光艳中交舞着变。

你是四月早天里的云烟,

薄暮吹着风的软,星子在

无意中闪,小雨点洒在花前

那轻,那娉婷你是,鲜妍

百花的冠冕你戴着,你是

天真,庄严,你是夜夜的月圆。

雪化后那篇鹅黄,你象;新鲜

初放芽的绿,你是;柔嫩喜悦

水光浮动着你梦中期待的白莲。

你是一树一树的花开,是燕

在梁间呢喃,——你是爱,是暖,

是希望,你是人间的四月天

9、《再别康桥》

轻轻的我走了,

正如我轻轻的来;

我轻轻的招手,

作别西天的云彩。

那河边的金柳

是夕阳中的新娘

波光里的艳影,

在我的心头荡漾。

软泥上的青荇,

油油的在水底招摇;

在康河的柔波里,

我甘心做一条水草

那树荫下的一潭,

不是清泉,是天上虹

揉碎在浮藻间,

沉淀着彩虹似的梦。

寻梦?撑一支长篙,

向青草更青处漫溯,

满载一船星辉,

在星辉斑斓里放歌

但我不能放歌,

悄悄是别离的笙箫;

夏虫也为我沉默,

沉默是今晚的康桥!

悄悄的我走了,

正如我悄悄的来;

我挥一挥衣袖,

不带走一片云彩。

10、《重逢》

周国平

那年冬天,你围着绿色加长的围巾,站在雪花漫天的山谷。

在我沉甸甸的影象里,山谷里没有行人,没有声音,只有雪和雪中的洁白。

你为什么来到这里?

这是一个永久的谜,像音乐一样飘渺、像雪山一样沉静!

我从你的身旁走过,带不走你身上的一片雪花,亦带不走你双眸中的一丝忧闷。

然而,我没有停下脚步,就像风过,就像溪流。

风过和溪流,将我带到更远的岁月。

而我总是频频的回顾,一次次地怀想,那无声的重逢,

那悄悄的山冈和雪中站立的倩影。

你不知道我的名字,而我也不知道你是谁。

多少年往后,我溘然想到,那里正是我梦的开始,我思的源头。

重回旧地,而你又在哪里?雪山依旧,层林尽染,

只是多了时空、多了苍茫、多了我这零余者落寞的脚步……

我悄悄站在那里,与雪山相融,与冰天接壤。

如果我是一只鸟,

我也该当用沙哑的喉咙歌唱:

这被狂风雨所打击着的地皮,

这永久彭湃着我们的悲愤的河流,

这无止息地吹刮着的激怒的风,

和那来自林间的无比温顺的黎明……

——然后我去世了,

连羽毛也糜烂在地皮里面。

为什么我的眼里常含泪水?

由于我对这地皮爱得深奥深厚……

11、《拥抱春天》

快乐的流落

在柔柔的东风中,

在柳树的绿叶中,

在布谷鸟的叫声中,

在花儿残酷的脸上,

我们看到了俏丽的春天。

春天是多情的,

它用叶的浓情,花的娇艳和风的缠绵,

为我们编织着迷人的梦境。

春天是温馨的,

艳阳残酷,和风如织,春雨如乳,

它在人们内心深处播撒希望的种子,

酝酿着俏丽的芬芳。

春天是播种的时令,

春天是耕耘的时令,

东风在天空中飘过,

带来一片希望,

那含苞欲放的花朵,

正把春天的故事诉说。

春天里,我们每天的感想熏染都是新鲜的,

——阳光明媚,鸟语花香。

春天里,我们每天的心情都是冲动大方的,

——播种空想,播种希望!

春天不仅仅是一个时令,

也是一种心情。

春天不仅仅是沉睡的万物开始复苏,

也是民气灵的觉醒。

看着荡漾的柳枝和千姿百态的花朵,

你会想起什么,

憧憬些什么,

期待些什么?

走进春天,

让我们用喜悦感应春的气息,

用欣慰感想熏染春的温暖。

让我们悄悄聆听春天的脚步,

用灵魂来弹拨人生的琴弦,

用激情亲切来拥抱生命的春天!

12、《一棵着花的树》

席慕蓉

如何让你遇见我

在我最俏丽的时候 为这

我已在佛前求了五百年

求他让我们结一段尘缘

佛于是把我化作一棵树

长在你必经的路旁

阳光下慎重地开满了花

朵朵都是我前世的愿望

当你走近 请你倾听

那抖动的叶是我等待的激情亲切

而当你终于忽略地走过

在你身后落了一地的

朋友啊 那不是花瓣

是我凋零的心

13、《致橡树》

我如果爱你——

绝不像攀援的凌霄花,

借你的高枝炫耀自己;

我如果爱你——

绝不学痴情的鸟儿,

为绿荫重复单调的歌曲;

也不止像起源,

常年送来清凉的抚慰;

也不止像险峰,

增加你的高度,衬托你的威仪。

乃至日光,

乃至春雨。

不,这些都还不足!

我必须是你近旁的一株木棉,

作为树的形象和你站在一起。

根,紧握在地下;

叶,相触在云里。

每一阵风过,

我们都相互存问,

但没有人,

听懂我们的言语。

你有你的铜枝铁干,

像刀,像剑,也像戟;

我有我红硕的花朵,

像沉重的嗟叹,

又像大胆的火炬。

我们分担寒潮、风雷、霹雳;

我们共享雾霭、流岚、虹霓。

仿佛永久分离,

却又终生相依。

这才是伟大的爱情,

刚毅就在这里:

爱——

不仅爱你伟岸的身躯,

也爱你坚持的位置,

足下的地皮。

14、《冬思》

秋风起,落叶飘。

站在风中微觉一丝凉意。

随手捡起一片树叶,

心中顿时涌起一阵悲哀。

树叶呀,树叶。

你为何要在秋日枯萎?

你为何不?

我多希望有一天,

走在树旁不再有落叶。

我多希望有一个地方,

树常年是绿色的。

我喜好绿色,

更喜好那绿色的天下。

15、《西席颂》

别人从生活中捞取黄金

您只能获取花喷鼻香

您的黄金是清晨的太阳

您的银子是十五的玉轮

但您依然快乐的吹着口哨

您的自满是桃李芬芳

你是腊烛,

闪耀微弱的烛光;

你是园丁,

流下费力的汗珠滴滴闪亮;

啊!

老师——

你把我培养成人,

让我为祖国发光;

啊!

老师——

你教会我若何做人,

我的血液里有你的心血在流淌!

老师,辛劳了

是谁——

把无知的我们领进宽敞的教室,

教给我们丰富的知识?

是您!
老师!

您用费力的汗水,

哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁——

把调皮的我们

教诲成能谅解帮助别人的人?

是您!
老师!

您的关怀就好似和煦的东风

温暖了我们的心灵。

是谁——

把幼小的我们

造就成成熟懂事的少年?

是您!
老师!

您的保护让我们康健发展。

在金秋时节结下硕果。

您辛劳了!
老师!

在酷暑寒冷中费力事情的人们。

您辛劳了!
老师!

把青春无么奉献的人们。

我们向您致以崇高的敬意!

——您辛劳了,老师!

16、《妈妈睡了》

妈妈睡了,

妈妈在和我昼寝的时候,

睡得好熟好熟,

像我睡着时在我身旁,

睡梦中的妈妈真俏丽,

妈妈通亮的眼睛闭上了,

弯弯的眉毛,

妈妈的嘴巴伸开着,

彷佛在为我唱催眠的歌谣。

睡梦中的妈妈好慈祥,

她的嘴巴眼角都挂着笑意,

彷佛在睡梦中想好了一个故事。

睡梦中的妈妈好累,

窗外小鸟在唱着歌,

风在树叶间闲步,

发出沙沙的响声,

可是妈妈全听不到,

她干了好多活,

累了,

乏了,

她真该好好睡一觉啦,

妈妈,睡吧。

17、《北戴河之滨》

那一夜

我仿佛只有八岁

我不知道我的任性

哀求着什么

你拨开湿漉漉的树丛

引我走向沙滩

在那里 温顺的风

抚摸着毛边的月晕

潮有节奏地

沉没在阴郁里

发红的烟头

在你眼中投下两瓣光焰

你揶揄地用手指

捺灭那躲闪的火星

溘然你背转身

掩饰笼罩地

以不稳定的声音问我

海怎么啦

什么也看不见 你瞧

我们走到了边缘

那么规复起

你所有的骄傲与肃静吧

回到冰冷的底座上

献给时期和历史

以你全部

石头般沉重的信念

把属于你自己的

忧伤交给我

带回远远的南方

让海鸥和归帆

你的没有写出的诗

幽美了

每一颗心的港湾

18、《向北方》

  一朵初夏的蔷薇

  划过波浪的琴弦

  向不可及的水平远航

  乌云像癣一样

  布满天空的颜面

  鸥群

  却为她铺开洁白的翅膀

  去吧

  我欲望的小太阳

  如果你沉没了

  就睡在大海的胸膛

  在水母银色的帐顶

  永久有绿色的波涛喧响

  让我也漂去吧

  让阳光熨贴的风

  把我轻轻吹送

  顺着温暖的海流

  漂向北

19、《早春》

朋友,是春天了

驱散忧闷,揩去泪水

向着太阳微笑

虽然还没有花的年夜水

冲毁冬的桎梏

奔泻着酩酊的芬芳

泛滥在平原、山坳

虽然还没有鸟的歌瀑

飞溅起万千银珠

四散在雾蒙蒙的拂晓

滚动在薄暮的林荫道

但等着吧

一旦惊雷起

乌云便仓皇而逃

那是最美最好的梦呵

大概在一夜间辉煌地来到

是还有寒意

还有霜似的烦恼

如果你侧耳谛听

五老峰上,狂风还在呼啸

战栗的山谷呵

仿佛一起嚎啕

但已有几朵小小的杜鹃

如吹不灭的火苗

使天地温暖

连云儿也不再他飘

朋侪,让我们说

春天之以是美好、富饶

是由于它经由了末了的料峭

20、《秋夜送友》

  第一次被你的才华所触动

  是在迷迷蒙蒙的春雨中

  今夜相别,难再相逢

  桑枝间呜咽的

  已是深秋迟滞的风

  你总把自己比作

  雷击之后的老松

  生平都治不好燎伤的苦痛

  不像那扬花飘絮的岸柳

  年年春天换一次姿容

  我常愿自己像

  南来北去的飞鸿

  将道路铺在苍茫的天空

  不学那顾影自恋的鹦鹉

  朝朝暮暮离不开金丝笼

  这是我们各自的不幸

  也是我们共同的苦衷

  由于我们对生活想得太多

  我们的心呵

  我们的心才时时这么沉重

  什么时候老桩发新芽

  摇落枯枝换来一树葱茏

  什么时候大地春常在

  安抚困倦的灵魂

  无须再来去匆匆

21、《四月的薄暮》

  四月的薄暮里

  流曳着一组组绿色的旋律

  在峡谷低回

  在天空游移

  假如灵魂里溢满了回响

  又何必苦苦寻觅

  要歌唱你就歌唱吧但请

  轻轻轻轻温顺地

  四月的薄暮

  仿佛一段失落而复得的影象

  大概有一个约会

  至今尚未准期

  大概有一次热恋

  而不能相许

  要哭泣你就哭泣吧让泪水

  流啊流啊默默地

22、《雨巷》

撑着油纸伞,独自

彷徨在悠长,悠长

又寂寥的雨巷,

我希望逢着

一个丁喷鼻香一样的

结着愁怨的姑娘。

她是有

丁喷鼻香一样的颜色,

丁喷鼻香一样的芬芳,

丁喷鼻香一样的忧闷,

在雨中哀怨,

哀怨又彷徨。

她彷徨在寂寥的雨巷,

撑着油纸伞

像我一样,

像我一样地,

默默彳亍着,

冷漠,凄清,又惆怅。

她静默地走近

走近,又投出

太息一样平常的眼力,

她飘过

像梦一样平常的

像梦一样平常的凄婉迷茫。

像梦中飘过

一支丁喷鼻香地,

我身旁飘过这女郎;

她悄悄地远了,远了,

到了颓圮的篱墙,

走尽这雨巷。

在雨的哀曲里,

消了她的颜色,

散了她的芬芳,

消散了,乃至她的

太息般的眼力,

丁喷鼻香般的惆怅。

撑着油纸伞,独自

彷徨在悠长,悠长

又寂寥的雨巷,

我希望飘过

一个丁喷鼻香一样的

结着愁怨的姑娘

23、《夕阳下》

晚云在暮天上散锦,

溪水在残日里流金;

我瘦长的影子飘在地上,

像山间古树底寂寞的幽灵。

远山呜咽得紫了,

哀悼著白日底长终;

落叶却飞舞欢迎

幽夜底衣角,那一片清风。

荒冢里流出幽古的芬芳,

在老树枝头把蝙蝠迷上,

它们缠线琐细的密语

在晚烟中低低地回荡。

幽夜偷偷地从天末归来,

我独自还恋恋地徘徊;

在这寂莫的心间,我是

消隐了忧闷,消隐了欢畅。

24、《印象》

是飘落深谷去的

幽微的铃声吧,

是航到烟水去的

小小的渔船吧,

如果是青色的珍珠;

它已堕到古井的暗水里。

林梢闪着的颓唐的残阳,

它轻轻地敛去了

随着脸上浅浅的微笑。

从一个寂寞的地方起来的,

迢遥的,寂寞的呜咽,

又垂垂回到寂寞的地方,寂寞地。

25、《致萤火》

萤火,萤火,

你来照我。

照我,照这沾露的草,

照这泥土,照到你老。

我躺在这里,让一颗芽

穿过我的躯体,我的心,

长成树,着花;

让一片青色的藓苔,

那么轻,那么轻

把我全身遮盖,

象一双小手纤纤,

当昔日我在昼眠,

把一条薄被

在我身上轻披。

我躺在这里

咀嚼着太阳的喷鼻香味;

在什么别的天地,

云雀在青空中高飞。

萤火,萤火

给一缕细细的光芒——

够担得起影象,

够把沉哀来吞咽!

26、《春天吹着口哨》

沿着着花的地皮,春天吹着口哨;

从柳树上摘一片嫩叶,

从杏树上掐一朵小花,

在河里浸一浸,在风中摇一摇;于是,欢畅的旋律就流荡起来了。

哨音在青色的树枝上旋转,他煽惑着小叶子快快发展。

鹞子在天上飘,哨音顺着孩子的手,顺着鹞子线,升到云层中去了。

新翻的泥土让开了路,滴着玄色的油,哨音顺着铧犁的镜面滑过去了。

呵,那里面可有蜜蜂的嗡嗡?可有百灵鸟的啼啭?可有牛的哞叫?

沿着着花的地皮,春天吹着口哨;

从柳树上摘一片片嫩叶,

从杏树上掐一朵小花,

在河里浸浸,在风中摇摇;于是,欢畅的旋律就流荡起来了。

她悄悄的掀开姑娘的头巾,从他们红润润的唇边溜过去。

她追遇上了马车,围着红缨的鞭子盘旋。

他吻着 拖沓机的轮胎 ,他爬上了司机小伙子的肩膀。

呵,春天吹着口哨,漫山遍野的跑;在每个人的耳里,灌满了一个甜蜜的声音——早!

27、《橡树》

早春,大地从沉睡中清醒。
野外里飘来一阵阵泥土的暗香;草儿吐露出娇嫩的幼芽,好奇地窥视着人间;姑娘们穿着艳丽的衣裳,在碧绿色的草地上欢畅地歌唱。

万木争春,小溪哗哗作响,两岸铺上翡翠般的地毯。
举目眺望,大自然一片活气,令人陶醉,使人憧憬。

只有一棵橡树默默地站在一旁。
它没有穿上新装,它那饱经沧桑、满是皱纹的老皮一丝不挂地暴露着;它雄伟、挺立、巍然耸立,干枯的树枝直指天穹,犹如高举双臂,祈求上帝怜悯。
可是它的血液已经凝滞,生命的火花已经消逝,严厉的寒冬结束了它的残生。

不久前,它还神采奕奕,英姿勃勃。
然而,自它睡下去,就再也没有醒来。

几天之后,来了几个人,手足无措把它锯断,又把它连根刨出,装车运走。
在成长过它的地方,只剩下一堆黄土。

橡树啊,我童年的伙伴和朋友,你曾授予我多少甜蜜的抱负!
我喜好在你高大的躯干上攀登,在你坚韧而富有弹性的树枝上尽情地悠荡。

多少次,我在你那宁静、风凉的浓荫下清闲地歇息,自由地畅想。
如今,那些甜蜜的光阴同你一起离开了我们可爱的故乡。

幼小的橡树长出第一批嫩叶,又把枝条向四处伸延,转眼之间补充了你留下的空间。
茁壮的幼苗变成参天算夜树,孩子们又会在它的树荫下嬉笑、玩耍,成年人又会在那里歇息、畅想。

28、《当你老了 》

当你老了,头发花白,睡意沉沉,

倦坐在炉边,取下这本书来,

逐步读着,追梦当年的眼神

那柔美的神采与深幽的晕影。

多少人爱过你青春的片影,

爱过你的仙颜,以虚伪或是真情,

惟唯一人爱你那朝圣者的心,

爱你哀戚的脸上岁月的留痕。

在炉栅边,你弯下了腰,

低语着,带着浅浅的伤感,

爱情是若何逝去,又若何步上群山,

若何在繁星之间藏住了脸。

29、《微笑》

啊,谁不喜好那柔美的微笑?

像蓝天上一朵浮云,像夏日里一阵徐风,像鲜花轻轻地点头。

大概,孩提时母亲的微笑,直到白发苍苍也能回顾,大概初恋时少女一次扬脸时的微笑,会陪伴着你终生的跋涉,大概屈辱时一位朋侪的微笑,会溶化你心中冰山般的郁结;

啊,那微笑,那温暖的使人荡漾春天的微笑;

我总是在寻觅你,在匆匆而去的车窗后的影子里,在黎明降临最初碰到的熟人的第一声呼唤中,在那些有花朵和没有花朵的地皮上。

我愿这微笑,到处为我所呼吸。

大概在我临终时候,我所珍盼的,便是我喜好的人的一次微笑。

有微笑的地方,我将坦然而去

30、《静默是睡熟的莲花》

静默是睡熟的莲花

对着夏天的太阳

是深山的一片落叶

跌落到无底的深渊

是永久喧腾的大海下面

蓝色深处游动的人群

是一个忧郁的少女的脸

闪现在关闭了的窗前

是一张发黄了的照片

是星星倔强而又爱恋的眼睛

是在乐队的热烈进行中

一个溘然涌现的休止符

啊,静默,我有时分外地爱你

你是更强有力的声音

你是无声中的生命

31、《爷爷的冬天》

冬天是静默的时令

爷爷总是独自坐在冬天的墙边

张口结舌

阳光用温和的手

抚摸着他核桃一样苍老的脸

像慈祥的母亲

抚摸着自己心爱的孩子

冬天是落雪的时令

雪花像神秘的白蝴蝶

纷纭扬扬来自迢遥的天国

我的爷爷在悄悄的雪夜里

讲起他小时候的故事

他快活得也像一个小孩子

心里充满了无限温暖

就像我们在忧闷的日子里

溘然想起了远足的春天

实在谁也不知道

爷爷在冬天想着什么

但他的故事见告了我

他离开自己的童年和老家

已经非常非常的迢遥……

附:

朗读是一种技能,肯定有技巧在内;节制了朗读技巧,肯定能增强表情达意的效果。
我这里要谈的不是理论,而是传授教化实践的操作方法,大致有12种。
这些内容从未见诸报刊,都是个人的传授教化体会,以是仅供参考。

朗读的基本技巧与标记

1

停顿

朗读时,有些句子较短,按书面标点停顿就可以。
有些句子较长,构造也较繁芜,句中虽没有标点符号,但为了表达清楚意思,中途也可以作些短暂的停顿。
但如果停顿不当就会毁坏句子的构造,这就叫读破句。
朗读测试中忌读破句,应试者要格外把稳。
精确的停顿有以下几种类型:1.标点符号停顿。
标点符号是书面措辞的停顿符号,也是朗读作品时措辞停顿的主要依据。
标点符号的停顿规律一样平常是:句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号;分号、破折号、连接号的停顿韶光又长于逗号、冒号;逗号、冒号的停顿韶光又长于顿号、间隔号。
其余,在作品上的段落之间,停顿的韶光要比一样平常的句号韶光长些。
以上停顿,也不是绝对的。
有时为表达感情的须要,在没有标点的地方也可以停顿,在有标点的地方也可以一直顿。
2.语法停顿。
语法停顿是句子中间的自然停顿。
它每每是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短停息留。
学习语法有助于我们在朗读中精确地停顿断句,不读破句,精确地表达作品的思想内容。
3.感情停顿。
感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约,完备是根据感情或生理的须要而作的停顿处理,它受感情支配,根据感情的须要决定停与一直。
它的特点是声断而情不断,也便是声断情连。

2

重音

重音是指那些在表情达意上起主要浸染的字、词或短语在朗读时要加以强调的技巧。
重音是通过声音的强调来突出意义的,能给色彩光鲜、形象生动的词增加分量。
重音有以下几种情形:1.语法重音。
语法重音是按措辞习气自然重读的音节。
这些重读的音节大都是按照平时的措辞规律确定的。
一样平常说,语法重音不带特殊强调的色彩。
2.强调重音。
强调重音不受语法制约,它是根据语句所要表达的重点决定的,它受应试者的意愿制约,在句子中的位置上不固定的。
强调重音的浸染在于揭示措辞的内在涵意。
由于表达目的不同,强调重音就会落在不同的词语上,所揭示的涵意也就不相同,表达的效果也不一样。
3.感情重音。
感情重音可以使朗读的作品色彩丰富,充满生气,有较强的传染力。
感情重音大部分涌如今表现内心节奏强烈,感情激动的情形。

3

语速

应试者在朗读时,适当节制朗读的快慢,可以造成作品的感情和气氛,增强措辞的表达效果。
朗读的速率决定于作品的内容和文体,个中内容是紧张的。

4

语调

语调指语句里声音高低升降的变革,个中以结尾的升降变革最为主要,一样平常是和句子的语气紧密结合的。
应试者在朗读时,如能把稳语调的升降变革,语音就有了动听的腔调,听起来便具有音乐美,也就能够更细致地表达不同的思想感情。
语调变革多端,紧张有以下几种:

1.高升调。
高升调多在疑问句、反诘句、短匆匆的命令句,或者是表示愤怒、紧张、警告、号召的句子里利用。
朗读时,把稳前低后高、语气上扬。

2.降抑调。
降抑调一样平常用在感叹句、祈使句或表示武断、自傲、赞赏、祝愿等感情的句子里。
表达沉痛、悲愤的感情,一样平常也用这种语调。
朗读时,把稳调子逐渐由高低降,末字低而短。

3.平直调。
平直调一样平常多用在阐述、解释或表示迟疑、思虑、冷淡、追忆、吊唁等的句子里。
朗读时始终平直舒缓,没有显著的高低变革。

4.弯曲调。
弯曲调用于表示分外的感情,如讽刺、讥笑、夸年夜、强调、双关、特殊惊异等句子里。
朗读时由高而低后又高,把句子中某些分外的音节特殊加重加高或拖长,形成一种升降弯曲的变革。

1、停连

“│” 一样平常停顿

“║” 句群停顿

“ -↓-”连起来读(忽略标点)

2、重音

“. ”轻读“。
”重读

“....”连续轻读

“。



”连续重读

“───”尾音拉长

“─。
─”两头低,中间高“○─○”两头重,中间轻

3、节奏(语速)

“※”快“⊙”慢

4 、语调

“一”平调“↑”升调“↓”降调

“↗”曲调

“↘”曲调

“<”渐强

“>”渐弱

5、分外技巧

“﹋” 颤音

“▽” 顿音(短匆匆有力,富有弹跳性)

1.轻:大致适宜表现小心谨慎、渴望希冀、安慰劝阻、提醒暗示、孤独无助、虚弱衰微等生理状态和轻微安谧、零散细碎、稚嫩小巧等事物景况。

2.重:大致适宜表现肯定无疑、持重沉着、强调坚持、煽惑勉励、命令禁止、凛然难犯、大胆顽强、批评责备、冷漠凶暴等心态和伟大辽阔、雄伟壮丽、壮大发展、彭湃澎湃、磅礴震荡等景况。
重读有强调突出的浸染,在朗读中利用极多。

3.缓:大致适宜表现惆怅犹豫、悲哀惭愧、沉着悲惨、沉默慈祥、回顾追思、欣慰神往、怠倦

4.疾:大致适宜表现发急急迫、愉快喜悦、紧张热切、豪迈旷达、爽朗快乐、活泼激动、喜好欣赏、意外惊诧、连贯急匆匆等心态和奔驰流淌、翻滚奔波、飞行跳跃等景况。

5.虚:大致适宜表现害怕胆怯、疑惑迷惑、预测试探、躲避闪烁、虚伪矫饰、投契欺瞒、狡猾巧诈等心态和安宁寂静、梦幻离奇、玄虚奥妙、神秘怪诞等景况。
虚声每每须合营气声来读。

6.实:大致适宜表现虔诚诚笃、夸赞表扬、冲动敬佩、朴拙诚恳等心态和清晰贴近、固定实在等景况。

7.浓:大致适宜表现深奥深厚多虑、严密周详、感慨叹服、关心看重、老气横秋等心态和密集浓郁、朦胧厚重等景况。
读时每每合营鼻腔共鸣。

8.淡:大致适宜表现歧视忽略、冷淡恬然、寂寞无聊、灰心失落望等心态和模糊虚无、微薄浅淡等景况。

9.刚:大致适宜表现武断不移、果断自傲、干脆直接、斩钉截铁、愤怒训斥、骄傲自恃等心态和棱角分明、坚固粗硬等景况。

10.柔:大致适宜表现温顺委婉、谦逊恭敬、平和屈服、和蔼善良、小心帖服等心态和柔柔细腻、绵软纤巧等景况。

11.隐:大致适宜表现暗藏深藏、私密不露、守旧内向等心态或景况。

12.现:大致适宜表达突出外显、高大突兀、光明外现、不藏不掖的心态或景况。

须要解释的几点

一是朗读时绝不能纯挚追求技巧,要根据读物内容的须要、情绪的发展和事态环境的变革,和谐地表情达意。

二是在实际朗读中,每一种读法单一利用的情形并不多,每每是两种以上综合兼用。
如重、实与刚,轻、柔与淡,等等。

三是在朗读中除以上方法外,还有语流的滞、畅、断、续和节奏的疏、密、顿、拖,等等,须要仔细体会,合理表达。

四是就“重读”这一点,措辞本身也有规律。
如“意群重音”、“逻辑重音”、“重点词语重音”,等等,比较繁芜,有的也不适宜在小学阶段履行,读中自然会体悟得到,就不多讲。