八年级上册语文知识点梳理
01
第一单元
第1课《二则》
1.文学知识
《新闻两则》作者毛泽东，伟大的革命家、军事家、思想家，文学家，书法家，新中国的缔造者。代表作品：《沁园春雪》《长征》《论持久战》等。
2.文章思想内容
《我三十万大军胜利南渡长江》作者用富有感情的笔调，简明扼要地宣布了渡江战斗的过程，赞赏了公民解放军大胆善战的精神，也从侧面反响出国民党军队军心涣散、毫无斗志的状况。
《公民解放军百万大军横渡长江》新闻宣布了公民解放军百万大军胜利横渡长江的战况，歌颂了我军大胆善战的精神，展现了公民解放军的英雄气概，给全国公民和全军将士以极大的鼓舞，对瓦解敌军斗志、鼓舞我军士气起了很大的浸染。
3.重点字词
芜（wú）湖 击溃（kuì） 督（dū）战 绥靖（suí jìng） 隔断（è） 荻（dí） 港
摧枯拉朽（xiǔ） 歼（jiān）灭 要塞（sài） 杜聿（yù）明 锐不可当（dāng）
第2课《首届诺贝尔奖颁发》
1.文学知识
诺贝尔奖，因此瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德•贝恩哈德•诺贝尔的部分遗产作为基金在1900年创立的，于1901岁首年月次颁发。诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项。
是用概括的阐述办法，比较简明扼要的笔墨，迅速及时地宣布国内外新近发生的、有代价的事实的一种文体。一样平常来说，由标题、导语、主体、背景和结语五部分构成。
2.文章思想内容
本文是路透社的一篇新闻，它先容了首届诺贝尔奖颁发的韶光、地点、得到者和缘故原由，并补充解释了诺贝尔奖的资金来源、资金管理和评议情形，是一篇范例的新闻宣布。
3.重点字词
颁（bān）发 仲裁（zhòng cái） 遗嘱（zhǔ） 巨额（é）
第3课《“飞天”凌空》
1.文学知识
新闻特写
是指采取类似于特写的手腕，以形象化的描写作为紧张表现手段，截撤消息事宜中最具有代价、最生动动听、最富有特色的片段和部分予以放大，从而光鲜地再现范例人物、事宜、场景的一种新闻文体。它通过一个片段、一个场面、一个镜头，对事宜或人物做出形象化的宣布。
2.文章思想内容
本文采取特写的形式阐述了吕伟跳水的过程以及产生的反响，再现了“5136”这一跳水动作的幽美，具有浓厚的文学色彩，表达了对运动员的赞颂之情和身为中国人的骄傲之感。
3.重点字词
凌（líng）空 翘（qiáo）首 轻盈（yíng） 由衷（zhōng）
悄（qiǎo）然 屏（bǐng）息敛声 眼花缭（liáo）乱 震（zhèn）耳欲聋
第4课《一着惊海天》
1.文学知识
通讯
是利用阐述、描写、抒怀、议论等多种手腕，详细、生动、形象地反响新闻事宜或范例人物的一种新闻宣布形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
通讯的特点：严格的真实性；宣布的客不雅观性；较弱的韶光性；描写的形象性；议论色彩较浓。
通讯的分类：它包括人物通讯和事宜通讯两类，特写也是通讯的一种。
2.文章思想内容
本文捉住歼-15舰载战斗机首架次成功着舰这一最具历史意义的时候，采取现场特写的写法，生动地再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰那触目惊心的一刻，流露出作者强烈的自满之感。
3.重点字词
凛冽（lǐn liè） 默契（qì） 殚（dān）精竭（jié）虑 镌（juān）刻 桅（wéi）杆 娴（xián）熟
02
第二单元
第5课 《国行公祭，为佑天下和平》
1.文学知识
“钟声”，“中国之声”的简称，暗中蕴含有“警世钟声”的寓意。它是公民日报国际评论署名，以“钟声”为笔名的国际评论自2008年11月推出后产生了较大影响。2014年2月27日，第十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每年的12 月13日设立为南京大屠杀去世难者国家公祭日。决议的通过，使得对南京大屠杀罹难者的纪念上升为国家层面，表明了中国公民反对侵略战役、守卫人类肃静、掩护天下和平的武断态度。
2.文章思想内容
《国行公祭，为佑天下和平》一文戳穿了关于日军南京大屠杀的罪过。这篇文章见告我们要铭记历史，汲取历史的教训，唤起全民族、全人类对和平的神往、追求和坚守。
3.重点字词
佑（yòu） 国殇（shāng） 初衷（zhōng） 惨绝人寰（huán） 屠戮（lù）
修改（cuàn） 呓语（yì） 振聋发聩（kuì） 遁形（dùn） 矢志（shǐ）
第6课《藤野师长西席》
1.文学知识
《藤野师长西席》选自《朝花夕拾》，鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家和革命家。1918年5月首次用笔名“鲁迅”揭橥了中国当代文学史上第一篇口语小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的根本。中篇小说《阿Q正传》，是中国当代文学史上的精品。代表作小说集《狂人日记》《叫嚣》《彷徨》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》，散文集《朝花夕拾》。
2.文章思想内容
本文通过回顾作者在日本留学期间同藤野师长西席交往的生活片段，赞赏了藤野师长西席正派热心、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质，表达了作者对藤野师长西席朴拙和深奥深厚的怀念，同时追忆了作者弃医从文的经由，表达了作者同反动派斗争到底的决心和崇高的爱国主义净胜。
本文线索
明线：作者与藤野师长西席的交往 暗线：爱国情
3.重点字词
畸（jī）形 不逊（xùn） 绯（fēi）红 发髻（jì） 芦荟（lú huì） 驿（yì）站
教诲（huì） 芋梗（yù gěng）汤 杳（yǎo）无 油光可鉴（jiàn）
抑扬（yì yáng）抑扬
第7课《回顾我的母亲》
1.文学知识
文题中的“回顾”是“回顾”的意思，“我的母亲”即指作者朱德的母亲——钟太夫人。本文是朱德在得到母亲去世的后写的一篇感情朴拙、文笔朴实的回顾录。题目点出了文章的紧张内容。
常见的线索：1.以韶光推移或空间转换为线索；2.以详细的事物或事物特色为线索；3.以人物或人物特色为线索；4.以中央事宜为线索；5.以思想感情为线索。
（每一部叙事性文学作品都有一条或一条以上的线索，但紧张线索一样平常只有一条，副线都要环绕主线展开。）
回顾录
是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种传记文体。其紧张特点有：内容真实可靠，不能虚构；一样平常采取第一人称的阐述办法，可以写一件事的全过程，也可以记录某些生活片段；以阐述为主，可以兼有描写、抒怀制定条约论；措辞表达上追求朴素自然，不求华美。
2.文章思想内容
作者回顾了母亲勤恳的生平，歌颂了母亲勤恳俭朴、宽厚仁慈、倔强不屈的精良品质。阐述了母亲对自己的教诲和影响，抒发了对母亲的深切怀念和务必崇尚的感情，表达了自己要以效忠于民族和公民、效忠于党来报答母亲的决心。
3.重点字词
佃（diàn）农 仪陇（lǒng） 溺（nì）去世 学堂（shú） 和蔼（ǎi） 妯娌（zhóu lǐ）
庚（gēng）子 哭泣（qì） 豪绅（shēn） 衙（yá）门 蛮横（hèng） 慰勉（wèi miǎn） 不辍（chuò）劳作
第8课《列夫·托尔斯泰》
1.文学知识
列夫·托尔斯泰是俄国伟大的作家，其代表作品有《安娜·卡列琳娜》《战役与和平》《复活》等。文章以中央人物为题，点明了写为难刁难象，起到了提要挈领的浸染。
茨威格，奥地利作家、评论家，被称为“打开弗洛伊德危险闸门的心灵猎手”。善于写小说、人物传记，以描摹人性化的内心冲动著称。他的小说多写人的下意识活动和人在激情使令下的命运遭际。他的作品以人物的性情塑造及生理刻画见长，善于用某种戏剧性的情节。代表作品有《三作家》《罗曼·罗兰》《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》《成功的窍门》。
2.文章思想内容
本文是一副列夫·托尔斯泰的“肖像画”，它不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外面特色，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神天下，字里行间洋溢着作者对托尔斯泰的无限崇敬和赞颂之情。
3.重点字词
胡髭（zī） 长髯（rán） 无知（mèi） 粗糙（cāo） 正襟危坐（jīn） 鬈发（quán） 侏儒（zhū rú） 黯（àn）然失落色 滞（zhì）留 犀（xī）利
粲（càn）然 锃（zèng）亮 广袤（mào）无垠 乡绅（shēn）
第9课《俏丽的颜色》
1.文学知识
艾芙·居里，法国精良的音乐教诲家和人物传记作家。紧张作品《居里夫人传》。
2.文章思想内容
本文记叙了居里夫人在棚屋中用四年的韶光提取“镭”的困难过程，深情地歌颂了居里夫人对科学研究的坚守和乐不雅观的态度。
3.重点字词
燥热（zào） 炽（chì）热 炼制（liàn） 窒息（zhì） 骤雨（zhòu） 吹嘘（xū）
咽喉（yān） 熔化（róng） 残渣（zhā） 沥青（lì） 荧光（yíng） 轮廓（kuò）
03
第三单元
第10课《三峡》
1.文学知识
郦道元，字善长，北魏地理学家。所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广泛补充发展，自成巨著。
2.文章思想内容
本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽奇丽的景致，同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。
3.重点字词
字音：
阙（ quē ）处 襄（xiāng）陵 属（zhǔ）引 沿溯（sù）
飞漱（shù） 御（yù）风 猿（yuán）鸣 曦（xī）月 素湍（tuān）
长啸（xiào） 郦（lì）道元 林寒涧（jiàn）肃 重岩叠嶂（zhàng）
通假字：
略无阙处（通“缺”,空隙、缺口。）
古今异义：
或王命急宣（古义：有时。今义：或者。）
虽乘奔御风（古义：纵然。今义：虽然。）
至于夏水襄陵（古义：是两个词，动词“至”和介词“于”。今义：连用在一起，表示另提一事。）
一词多义：
自峡三峡七百里中（介词，在）
自非亭午夜分（连词，如果，如果）
沿溯阻绝（动词，断绝）
绝 多生怪柏（形容词，极高的）
衷转久绝（动词，消逝）
词类活用：
虽乘奔御风，不以疾也（动词用作名词，飞奔的马）
回清倒影（形容词用作名词，清波）
空谷传响（名词作状语，从空旷的山谷）
分外句式：
省略句：
清荣峻茂（分别省略了主语水、树、山、草）
有时朝发白帝（“白帝”前省略了介词“于”，意思是“从白帝城”）
4.重点问题
（1）作者是若何捉住特色描写三峡的自然景不雅观的？
文章先总写三峡描述，接下来分写三峡四季不同的景致。由于三峡的夏天以水为紧张特色，故而文章写夏水以“朝发白帝，暮到江陵”“乘奔御风，不以疾也”表现长江彭湃澎湃、一泻千里的迅猛；写三峡春冬之景，突出其“清荣峻茂”的特色，显露出大自然的无限活气，令民气旷神怡；写三峡的秋日，则通过描写“林寒涧肃”、高猿哀鸣且反应久远的情景，故意突出了三峡秋日的凄清凄凉的气氛。
（2）结尾引用了渔歌：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”若何理解这一歌谣的浸染？
探究1：本文融情于景，末了以悲惨的渔歌作结，是为了表现山水虽佳，但世上犹有劳苦和贫穷的人，从侧面表现了当时三峡渔民、舟子的悲惨生活。
探究2：文章结尾引用渔歌，是为了表现猿鸣之哀，渲染秋日的肃杀气氛。
探究3：结尾引用渔歌，从构造上看照料了前文，总结了全文，升华了文章中央。
第11课《短文两篇》
1.文学知识
陶弘景，字通明，号华阳隐居，人称“山中宰相”，南朝齐梁时思想家，著有《陶隐居集》等。
苏轼，北宋著名文学家，字子瞻，号东坡居士。与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。他善于诗词、散文，是“唐宋八大家”之一。有文集《东坡全集》传世。代表作品有《赤壁赋》《饮湖上初晴后雨》等。
2.文章思想内容
《报答中书书》：
本文以清峻的笔触描述了秀美的山川景致，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”的不雅观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
《记承天寺夜游》：
本文通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者繁芜奇妙的心境：贬谪的凄凉、人生的感慨、赏月的欣喜、溜达的清闲都包含在个中。
3.重点字词
字音：
夕日欲颓（tuí） 沉鳞竞跃（yuè） 与其奇者（yù） 未寝（qǐn ）
相与（yǔ） 遂（suì） 藻（zǎo） 荇（xìng）
竹柏（bǎi） 猿（yuán）
古今异义：
四季俱备（古义：时令 今义：某个时候）
晓雾将歇（古义：消散 今义：停滞、安歇）
夕日欲颓（古义：坠落 今义：衰败，萎靡）
盖竹柏影也（古义：大概是 今义：器物上部有遮盖浸染的东西）
但少闲人如吾两人者耳（古义：清闲的人 今义：指与事无关的人，多含贬义）
念无与为乐者（古义：考虑，想到 今义：惦记）
月色入户（古义：单扇的门 今义：紧张指人家）
一词多义：
未复有能与其奇者（动词，参与，文中指置身个中）
念无与为乐者（动词，和）
词类活用：
五色交辉（名词做动词，照映）
夕日欲颓（形容词做动词，坠落）
相与步于中庭（名词做动词，闲步）
分外句式：
判断句：
盖竹柏影也（“……也”表判断）
省略句：
解衣欲睡（省略主语“余”）
倒装句：
相与步于中庭（状语后置，应为“相与于中庭步”）
4.重点问题
（1）《报答中书书》写景是如何表示动静相衬之美的？
一是形体的动与静，高峰为静，流水为动。二是光色的动与静，林青竹翠为静，五色交辉为动。三是声响的动与静，日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动。以上各种景物，交相浸染，互为影响，构成了一幅怡神悦性的山水画。
（2）你是如何理解苏轼所说的“闲人”的含义？
“闲人”并非闲极无聊、无所事事而包含着繁芜的意味：首先，指具有闲情文雅的人;其次包含了作者郁郁不得志的凄凉心境，在政治上虽有远大抱负，但却被一贬再贬，是一个被贬的闲
第12课《与朱元思书》
1.文学知识
吴均，南朝梁文学家。吴均长于描写山水景物，风格峻拔清新，时人纷纭效仿，称为“吴均体”。
2.文章思想内容
本文作者从行船游江的实见实感出发，由远及近地着力描述了富春江的水光山色，抒发了作者对官场的厌倦、对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想情绪。
3.重点字词
字音：
缥（piǎo）碧 急湍（tuān） 轩邈（xuān miǎo） 泠泠（líng）
嘤嘤（yīng） 鸢（yuān）飞 戾（lì）天 经纶（lún）
窥（kuī）谷
通假字：
蝉则千转不穷（通“啭”，鸟鸣,文中指蝉鸣）
窥谷忘反（通“返”，返回）
古今异义：
一百许里（古义：附在整数词之后，表示约数。 今义：应允，或者，可能。）
鸢飞戾天者（古义：至，到达。 今义：罪过，乖张。）
经纶世务者（古义：方案，管理。 今义：比喻方案、管理政治的才能。）
一词多义：
猿则百叫无绝（动词，穷尽、断绝）
天下独绝（形容词，绝妙）
负势竞上（动词，向上成长）
横柯上蔽（名词做状语，在上面）
直视无碍（形容词，一贯）
争高直指（形容词，笔直）
一百许里（数词，指十个十）
猿则百叫无绝（数词，极言其多。这里指一直地，相称于副词。）
直视无碍（副词，没有）
猿则百叫无绝（副词，不）
词类活用：
负势竞上（名词做动词，向上成长）
相互轩邈（形容词做动词，争着往高处和远处伸展）
任意东西（名词做动词，向东或向西）
风烟俱净（形容词做动词，消净，散净）
横柯上蔽（方位名词做状语,在上面）
猛浪若奔（动词做名词，飞奔的马）
望峰息心(动词使动用法，使……平息)
分外句式：
省略句：
从流飘荡，任意东西（省略主语“小船”）
急湍甚箭（省略介词“于”，应为“急湍甚于箭”）
倒装句：
鸢飞戾天者（后置定语，应为“飞戾天之鸢者”）
4.重点问题
（1）“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句表现了作者若何的思想感情？
作者触景生情、以情明志，既从侧面表现了富春江山水的魅力，又表达了作者对富春江奇山异水的赞颂、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情。
（2）作者在文中描写了山中的各种声音，有什么浸染。
作者描写了山中的各种声音，表面上看来热闹非常，实在却是以闹写静，显示出山深无人的宁静。蕴藉地否定了世俗社会，表达了对大自然的神往。为后文的“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”埋下伏笔，强调大自然对人潜移默化的浸染，也表现了大自然的俏丽。
第13课《唐诗五首》
1.文学知识
律诗：是唐朝盛行起来的一种中国诗歌文体，属于近体诗的一种，因格律哀求非常严格而得名。常见的类型有五律和七律。一首律诗每两句为一联，共四联，第一联（第1，2句）称“首联”；第二联（第3，4句）称“颔（hàn）联”；第三联（第5，6句）称“颈联”；第四联（第7，8句）称“尾联”。
王绩，字无功，号东镐子，唐代墨客。
崔颢，唐代墨客。最为人称道的是他那首《黄鹤楼》，听说李白为之搁笔，曾有“面前有景道不得，崔颢题诗在上头”的惊叹。
王维，字摩诘，盛唐山水田园诗派代表墨客，有“诗佛”之称，与孟浩然并称“王孟”。字画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其:“味摩诘之诗，诗中有画；不雅观摩诘之画，画中有诗。”
李白，字太白，号青莲居士，盛唐墨客，是我国文学史上伟大的浪漫主义墨客。被称为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。其诗风雄奇豪放，想象丰富。他是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。
白居易，唐代著名墨客，字乐天，自号喷鼻香山居士，祖籍太原。白居易晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公。白居易又被称为“诗王 ”“诗魔”。
2.文章思想内容
《野望》：全诗于萧瑟怡静的景致描写中流露出孤独烦闷的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。
《黄鹤楼》：墨客登临古迹黄鹤楼，通过泛览面远景物，即景而生情，寂寞之感，加之神话传说的触动，抒发了吊古怀乡之情。
《使至塞上》：阐述了作者出使塞上的艰巨行程，以真切的笔墨描述了塞外壮阔绮丽的景象及到达边塞访问的情形，表达了墨客出使边塞的悲壮情怀和难以排解的孤寂之情。
《渡荆门送别》：通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅雄奇壮丽的画卷，抒发了墨客对祖国大好河山的赞颂，表达了作者对故乡无限爱恋的朴拙感情。
《钱塘湖春行》：这首诗的题意紧张在“行”字。墨客写骑马游春的乐趣，截取从孤山寺北写起至白沙堤止。开头写“水面初平”是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，末了用“绿杨阴里”写白沙堤之景，明丽轻快。表达墨客喜悦的心情。
3.重点问题
（1）《野望》中尾联利用典故有何表达浸染？
借“采薇”的典故，表现墨客知音难觅、孤独无依的苦闷与惆怅之情。
（2）《黄鹤楼》中诗歌利用典故有何浸染？
诗的前四句从传说入笔，写由黄鹤楼而生发的遐想，叙前人乘黄鹤，杳然已去，给人以无限飘渺的觉得，实在苍莽，为黄鹤楼增长了一份神秘的色彩。
（3）《使至塞上》中若何理解“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的含义？
墨客以“蓬”“雁”自比，说自己像随风飘飞的蓬草一样飞出“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，暗写出墨客被排挤出朝廷的激愤和烦闷。
（4）赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”两句。
这两句形象地描写了奇特壮美的塞外风光。“直”字和“圆”字，不仅准确地描述了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感想熏染。融情于景，寓凄凉之情于壮美景致之中，从侧面陪衬了守边将士悲惨艰巨的生活环境，借以反响他们不畏艰巨，积极保卫边陲的爱国主义精神。笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，充分表示了王维“诗中有画”的特色。
（5）若何理解“山随平野尽，江入大荒流”？
墨客用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长江图。一个“随”字，将群山与平野位置的逐渐变换、推移，生动再现出来，给人以空间的流动感。“入”字写出远处水天相接，仿佛江水流入原野，给人无限的想象空间。诗句也蕴含着墨客喜悦的心情和发达的朝气。
（6）赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”
“莺争暖树”“燕啄春泥”写出了一种充满活力的动态美。这句话利用对偶的修辞手腕，句式整洁，构造对称，节奏光鲜，激情亲切地赞颂了具有无限活气的大自然，从而表示了墨客无限喜悦的心情。
04
第四单元
第14课《背影》
1.文学知识
朱自清(1898－1948),字 佩弦，江苏省扬州市人,散文家、墨客、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧游杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。《背影》是记实散文（叙事散文）。
2.文章思想内容
《背影》是一篇纪实散文，也是一篇描写亲情的极好的叙事散文。作者通过对几年前还乡奔丧<浦口分别<别后思念情景的追述，特殊是通过对凝聚着父亲饱经忧患<半生潦倒的苦难经历的“背影”的描写，充分表示了父子之间的朴拙深厚的感情。
3.重点字词
交代（xiè） 散乱（jí） 簌（sù） 赋闲（fù）惟（wéi）
游逛（guàng）妥善（tuǒ） 犹豫（chóu chú） 拣（jiǎn） 箸（zhù）
迂（yū） 蹒跚（pán shān） 倾（qīng）拭（shì） 晶莹（yíng）
颓（tuí）唐 零散（xiè） 惦（diàn）记
第15课《白杨礼赞》
1.文学知识
茅盾(1896--1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐村落夫，中国当代作家。紧张作品有长篇小说《子夜》，中篇小说《蚀》(三部曲)，短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等。
2.文章思想内容
（1）干系背景：这篇散文写于中国公民抗日战役最艰巨的期间。由于中国国民党执拗派悲观抗日，积极反共，抗日民族统一战线濒于分裂的局势，中国共产党肩负着艰巨卓绝的抗日战役。皖南事变后，作者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军民热爱和赞颂之情，便写下了此文。
（2）写作思路：描述形象(白杨树)——精神品质(不平凡、力图提高)——象征意义(北方抗战军民的精神)——抒发情绪(通过礼赞白杨树，歌颂抗战军民不屈不挠、坚持奋斗的精神)
（3）写作线索：本文以“白杨树实在是不平凡的”为线索，赞颂白杨树的不平凡是本文的主线。
（4）紧张内容：本文以白杨树为象征，通过描写白杨树的形状特色，借白杨树的不平凡的形象，赞颂了在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农人，歌颂他们朴实、倔强和力求上进的精神，抒产生发火者对他们的崇敬和赞颂的感情。
3.重点字词
无边无垠（yín） 开阔如砥（dǐ） 恹恹（yān yān）欲睡
虬（qiú）枝 婆娑（suō） 秀颀（qí） 倔强jiàng）
[妙手偶得]：文学素养深的人有光阴的得到的（妙语佳句）。语出陆游的诗“文章本天成，妙手偶得之。” [主宰]：支配；统治；节制。 [诸如此类]：与此相似的各类事物。 [倦怠]：疲倦困倦 [倔强]：（脾气）刚强不屈。[参天]：（树木等）高耸在天空。 [婆娑]：盘旋（多指舞蹈）。[泛出]：透出。[鄙视]：轻视；看不起。
4.重点句子
（1）白杨树实在是不平凡的，我赞颂白杨树！
点拨：起笔破题，直抒胸臆，感情强烈，能干突出，“实在”强调“不平凡”，突出了礼赞的缘故原由。（2）然而霎光阴，假如你猛抬眼瞥见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的感情又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。点拨：“霎光阴……猛抬眼”，傲然耸立，像哨兵似的树木溘然涌现了。“我”的感情由“恹恹欲睡”到“惊奇”的一叫，文章由低潮转向高潮，面前的景致由“单调”的高原，忽又涌现了奇峰。将读者的视线由高原引向远处的树木，但又不直接指明白杨树，而把突出点放在“我”的感情转变上，为下文白杨树的涌现起了渲染浸染。又用问答句提醒读者的把稳，引起读者的共鸣。（3）让那些看不起民众、贱视民众、执拗的倒退的人们去赞颂那贵族化的楠木（那也是直特立颀的），去鄙视这极常见、极易成长的白杨树吧，我要年夜声赞颂白杨树！
点拨：“楠木”象征了贱视民众，执拗倒退的人，（诸如国民党反动派），作者写它的目的是为了以树比树（白杨树和楠木），人比人（北方农人和国民党反动派），这比拟表达了作者对贱视民众的执拗倒退的国民党反动派，表示愤慨、鄙弃之情，也深化了散文的主题，形成首尾呼应，结束全文。
第16课《散文两篇》
1.文学知识
《永久的生命》 严文井(1915--2005)，原名严文锦。湖北武昌人。当代作家、散文家、著名儿童文学家。著有《南南和胡子伯伯》、《丁丁的一次奇怪旅行》等。中共党员，《公民文学》主编，公民文学出版社社长、总编辑。
《我为什么而活着》 罗素（1872—1970），出生于英国，他被称为“20世纪最有名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时期的先知”；他还是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家，又被公认为“富有煽惑天才的辩论家”。在1950年他又得到了诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式思想家”。
2.重点字词
臼(jiù)齿 蔓(màn) 延 凋落
洗涤(dí) 俯瞰(kàn) 遏制(è)
3.重点问题
（1）《永久的生命》 末了一段说“我们理解了生命的真实意义”，你以为“生命的真实意义”指什么？
答：生命是永久的、不朽的，它能永久给天下以色彩、永久给天下以芬芳。
（2）《我为什么而活着》虽然罗素生平的追求常给他在人生苦海上带来绝望，但他仍认为值得活，这表示了他是一个怎么样的人？
答：热爱人类、热爱生活，具有博大胸襟和高洁情怀的大思想家。
第17课《昆明的雨》
1.文学知识
汪曾祺（1920-1997），江苏高邮人，作家，京派作家的代表人物，其代表作有小说《受戒》《大淖纪事》等。他被誉为“抒怀的人性主义者，中国末了一个纯粹的文人，中国末了一个士大夫”。作品紧张有《重逢集》《羊舍一夕》《汪曾祺短篇小说选》《晚饭花集》等。
2.重点字词
鲜腴：新鲜肥美。
连绵不断：形容连续不止，一贯都不中断。
张目结舌：睁大眼睛说不出话。形容窘困或惊呆的样子。一样平常写作“瞠目结舌”。
炽（chì）：热烈、兴旺。
密匝（zā）匝：非常浓密的样子。
饱涨：饱满。
3.主题思想
在这篇散文中，作者以昆明的雨为出发点，突出了昆明多雨的特点，表达了作者对昆明的雨的深切怀念，彰显了作者对昆明、对生活的热爱。
05
第五单元
第18课《中国石拱桥》
1.文学知识
茅以升(1896—1989)，原名以昇，字唐臣，江苏镇江人，中国桥梁专家、教诲家，被誉为“中国当代桥梁之父”。主持建筑了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——钱塘江大桥。他还参与设计了武汉长江大桥。著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等。
2文体知识
解释文是客不雅观地解释事物的一种文体，目的在于给人以知识，或解释事物的状态、性子、功能，或阐明道理。解释事物特点和阐明道理是解释文的两种类型。
常见的解释方法有举例子、分种别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹式样等。
解释要有顺序，这是使解释内容条理化的必要条件。常见的解释顺序有：韶光顺序、空间顺序、逻辑顺序。
解释措辞的准确性，是解释措辞的先决条件。在准确的条件下，解释的措辞有的以平实见长，有的以生动活泼见长。
3.文章思想内容
本文以赵州桥和卢沟桥为例，详细先容了我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术代价，概述了新中国桥梁奇迹的飞速发展，赞赏了我国劳动人民的聪明才智及社会主义制度的优胜性。
4.重点字词
弧（hú）形 拱（ɡǒnɡ）桥 平均（chèn） 洨（xiáo）河 桥墩（dūn） 河堤（dī） 混（hùn）凝土
漳州（zhānɡ） 饮涧（jiàn） 惟妙惟肖（xiào） 张鷟（zhuó）
长虹卧波：拱桥像长长的彩虹一样横卧在波涛上。
雄跨：威武雄壮地超过。雄姿：威武雄壮的姿态。
奥妙绝伦：形立足手机动高明，超过平凡的，没有比得上的。
初月出云：看起来彷佛是穿出云层的一弯月牙。
长虹饮涧：看起来彷佛是入涧饮水的一道长虹。
交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。
千态万状：形态多种多样。
惟妙惟肖：文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。
第19课《苏州园林》
1.文学知识
叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教诲家、文学出版家。有“精良的措辞艺术家”之称，代表作品有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》等.
2.文章思想内容本文通过先容苏州园林景致如画的特点，再现了它的俏丽、风雅，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们的负责、严明、聪慧和精彩的艺术创造力。
3.重点字词
轩榭（xuān xiè） 沼泽（zhǎo） 丘壑（hè） 样子容貌（mú）
相间（jiàn） 嶙峋（lín xún） 庸俗（yōnɡ）
蔷（qiánɡ）薇 推敲（zhēn zhuó）重峦叠嶂（zhànɡ）
因时制宜：根据不同地区的详细情形规定适宜的办法。
别出心裁：独创一格，分歧凡响。
轩榭：轩，有窗户的廊子或小屋。榭，建筑在台上的房屋。
重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。
胸中有丘壑：意思是设计者和匠师的脑中有关于山水风景的高明构思。
俯仰生姿：高树彷佛低着头，低树彷佛抬着头，形成一种相互呼应的幽美姿态。
珠光宝气：形容衣饰、陈设等非常华美。
镂空：在物体上雕刻出穿透物体的花纹或笔墨。
诸如此类：与此相似的各类事物。
别具匠心：另有一种奥妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。
推敲：考虑事情、笔墨等是否可行或是否适当。
4.艺术特色
总分结合，构造清晰:
文章开头就对苏州园林做了总体概括，即“无论站在哪个点上，面前总是一幅完美的图画”。为相识释这个总体特色，作者紧张从四个方面加以解释，突出了它的布局、合营、映衬、层次等方面的特色。末了再解释其他方面也表示了这一总体特色。对苏州园林的先容有总说、有分辨，总说和分辨紧密结合，思路清晰。全文不是笼统地解释先容，而是始终捉住苏州园林的紧张特点进行解释。
第20课《蝉》
1.文学知识
让·亨利·卡西米尔·法布尔(1823—1915)，法国昆虫学家、作家。被众人称为“昆虫界的荷马”(相传荷马为古代希腊两部著名史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的作者)，文学界的“维吉尔”。写作背景本文选自《昆虫的故事》。
2.重点字词
鼓噪（xiāo） 蚋（ruì） 臃肿（yōnɡ） 鳍（qí）涂墁（màn） 蜣（qiānɡ） 窠（kē） 无动于衷（zhōnɡ） 寻觅（mì 跳蚤（zǎo） 钹（bó）
鼓噪：声音凌乱，不寂静。嚣，吵闹、喧哗。
罅隙：缝隙。腾跃：跳跃。
开合自若：分开收拢不受阻碍。
无动于衷：心里一点也不受冲动；一点也不动心。
3.文章主旨
本文两个部分紧张先容了蝉的地下穴道，以及幼蝉蜕皮的过程，描述了蝉产卵状况以及蝉孵化成幼虫时的生物习气，揭示了蝉在生命之初所可能遭遇的各类危险，抒发对蝉经由艰巨劳动才换来短暂欢快的由衷惊叹和同情。
第21课《梦回繁华》
1.文学知识
毛宁，我国字画评论家。
2.重点字词
汴（biàn）梁 田畴（chóu） 跋（bá）涉 漕运（cáo） 舳舻（zhú lú）
握篙（ɡāo） 摩肩相继（zhǒnɡ） 相继而来（luò yì） 长而不冗（rǒnɡ）
遒劲（qiú jìnɡ）
舳舻相接：船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。
春寒料峭：料峭，微寒。形容早春的寒冷。
车水马龙：车像流水，马像游龙。形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。
摩肩相继：肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。
相继而来：形容行人很多，往来不断。遒劲：雄浑有力。
形态互异：指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有各的特色。
3.主题思想
本文通过对《清明上河图》构造和内容的阐述，先容了北宋汴梁的生活面貌，展现了一派繁荣景象，肯定了《清明上河图》的文化代价和历史代价，表达了作者对祖国文化的热爱和赞颂之情。
06
第六单元
22课《孟子》两章
《富贵不能淫》
1.文学知识
孟子，名轲，字子舆。战国人，著名思想家、教诲家，儒家代表人物。著有《孟子》一书(注：孟子及其弟子共同编著)。孟子继续并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。宋朝朱熹把《孟子》《论语》《大学》《中庸》合称为“四书”。
2.文章思想内容
本文针对景春所谓的“大丈夫”形象，提出了真正的大丈夫之道，倡导儒家的仁义礼智。
3.重点字词
衍（yǎn） 丈夫之冠（guàn） 淫（yín）
通假字
往之女家（“女”同“汝”，你。）
古今异义
公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉（古义：真正，确实：今义：老实）
父命之（古义：教导，训诲；今义：命令）
丈夫之冠也（古义：成年男子；今义：女子的配偶）
一词多义
戒：戒之曰（告诫）；必敬必戒（谨慎）
之：往之女家（动词，到）；妾妇之道（助词，的）；与民由之（代词，示正道）
词类活用
威武不能屈（使动用法，使屈从。）
必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身（形容词使动用法；苦：使……痛楚；劳：使……劳累；饿：使……饥饿；空乏：使……受到穷苦之苦。）
《生于忧患，去世于安乐》
1.文章思想内容
本文通过历史上六个著名人物从卑微到显贵的事例和有关道理，论证了“生于忧患，去世于安乐”的中央论点。
2.重点字词
舜（shùn） 畎（quǎn）亩 胶鬲（gé） 曾（zēng）益 拂（bì）士
通假字：
以是动心忍性（忍，通“韧”，坚韧）
入则无法家拂士（拂，通“弼”，辅佐）
曾益其所不能（曾，通“增”，增加）
困于心衡于虑而后作（衡，通“横”，窒息，不顺）
古今异义词：
故天将降大任于是人也（古义：这；今义：判断动词）
富贵不能淫（古义；使……惑乱、迷惑；今义：淫乱）
傅说举于版筑之间（古义，捣土用的杵；今义，建筑，建筑）
管夷吾举于士（古义：狱官；今义：军人）
征于色，发于声，而后喻（古义：征验，表现；今义：走远路（多指军队）；讨伐）
征于色，发于声，面后喻（古义：理解，明白；今义：比方）
一词多义：
发：舜发于畎亩之中（发，被起用）
征于色发于声而后喻（发，显露）
于：舜发于畎亩之中（于：介词，从）
故天将降大任于是人也（于：介词，给）
然后知生于忧患，而去世于安乐也（于：介词，在）
拂：行拂乱其所为（fú，违背）
入则无法家拂士（bì，同“弼”，辅佐）
士：管夷吾举于士（名词，狱官）
入则无法家拂士（名词，贤士）
3.重点语句翻译：
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
翻译：以是，上天要下达重大义务给这个人，一定要先使他的内心痛楚，使他的筋骨劳累，使他的体肤受饥饿，使他身受穷苦之苦，使他干工作不顺。
困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
翻译：内心困扰，思考壅塞，然后才能有所作为；干瘪枯槁，表现在神色上，并在声音上显露出来，然后人们才理解他。
入则无法家拂士，出则无敌国外祸者，国恒亡。
翻译：在海内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对的国家和外来的忧患，国家常常都有灭亡的危险。
生于忧患，去世于安乐。
翻译：忧患（能勉励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人委靡去世亡。
以是动心忍性，曾益其所不能。
翻译：(用这些来)使二心坎惊动，脾气坚忍起来，增加他原来所没有的才干。
《得道多助，失落道寡助》
1.文学知识
孟子，名轲，字子舆。战国人，著名思想家、教诲家，儒家代表人物。著有《孟子》一书(注：孟子及其弟子共同编著)。孟子继续并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。宋朝朱熹把《孟子》《论语》《大学》《中庸》合称为“四书”。
2.文章思想内容
短论从决定战役胜负的成分这一角度出发，通过对“天时”“地利”“人和”三个条件的比较，阐述了“人和”对战役胜利的决定性浸染。由此推出“得道者多助，失落道者寡助”的论断，阐明了施行“仁政”的必要性。
3.重点字词
通假字
亲戚畔之（“畔”同“叛”，背叛）
古今异义
三里之城 （古义：城墙 今义：城市）
池非不深也 （古义：护城河 今义：小池塘）
委而去之 （委古义：放弃 今义：委曲、不甘心 ；去 古义：离开 今义：往、到）
攻亲戚之所畔 （古义：内外支属，包括父系支属和母系支属 今义：支属，不包括父母）
一词多义
利：天时不如地利（有利条件）；兵革非不坚利（锐利）
之：三里之城（构造助词，的）；多助之至（动词，到 ）；天下顺之（代词，指得道者）；环而攻之而不胜（代词，代指这座城）
23课《愚公移山》
1.文学知识
本文选自《列子•汤问》。《列子》这部书中保存了不少古代寓言故事和神话传说。列子，名寇，别号御寇，战国前期道家代表人物之一。
2.重点词语阐明
年且九十 且：将近 惩山北之塞 塞：壅塞 出入之迂也 迂：弯曲，绕远 聚室而谋曰 室：家 吾与汝毕力平险 汝：你们 杂然相许 杂然：纷纭 许：赞许 其妻献疑曰 献疑：提出疑问 以君之力 以：凭 君：对对方的尊称，相称于“您” 曾不能损魁父之丘 曾：连……都…… 损：减少 丘：土堆 如太行、王屋何? 如……何：把……怎么样 且焉置土石 且：连词，况且 焉：疑问代词，哪里 投诸渤海之尾 诸：之于 遂率子孙荷担者三夫 荷：扛 夫：成年男子 叩石垦壤 叩：敲，凿 始龀 龀：换牙寒暑易节，始一反焉。易：交流 节：时令 汝心之固，固不可彻 心：思想 固：执拗 彻：通子子孙孙无穷匮也 穷匮：穷尽 命夸娥氏二子负二山 负：背
3.通假字
甚矣，汝之不惠 “惠”通“慧”，聪明 始一反焉 “反”通“返”，来回 河曲智叟亡以应 “亡”通“无”，没有 一厝朔东，一厝雍南 “厝”通“措”，放置 无陇断焉 “陇”通“垄”，高地
24课《周亚夫军细柳》
1.文学知识
司马迁，西汉历史学家、文学家。《史记》是我国第一部纪传体通史。它记叙了上自黄帝、下至汉武帝太初年间大约三千多年的历史。鲁迅赞《史记》：“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
2.文章思想内容
本文通过对汉武帝亲自巡视、慰劳细柳军场面的描写，刻画了周亚夫治军严谨、刚毅刚烈不阿、忠于职守的“真将军”形象。
3.重点字词
棘（jí）门 彀（gòu）弓弩 弩（nǔ） 按辔（pèi）
嗟（jiē） 曩（nǎng）者 被（ pī）甲 车骑（jì） 作揖（yī）
通假字：
军士吏被甲 “被”通“披”，穿着。
改容式车 “式”通“轼”，扶轼。
可得而犯邪 “邪”通“耶”，句末语气词，可译为“吗”
词类活用：
军霸上 军：名词作动词；驻军，驻扎
介胄之士不拜 介胄：名词作动词；穿着盔甲
一词多义：
使 于是上乃使使持节诏将军
名词，青鸟使、使者
使 使人称谢
动词，叮嘱消磨
军 军细柳
动词，驻军、驻扎
军 上自劳军
名词，军队、守军
军 至霸上及棘门军
名词，军营
诏 不闻天子之诏
名词，天子发布的命令
诏 使使持节诏将军
动词，发布、见告
为 乃以宗正刘礼为将军
动词，作为、封为
为 天子为动
介词，被
之 已而之细柳军
动词，往，到……去
之 不闻天子之诏
助词，的
之 称善者久之
音节助词，舒缓语气。
以 以河内守亚夫为将军
介词，把
以 以备胡
介词，用来、来
以 将以下骑送迎
用在数量、方位前表界线
以 请以军礼见
动词，用、行
古今异义：
将军亚夫持兵揖
兵（古）兵器；（今）士兵
将军约
约（古）规定；（今）大约,表估计;或条约、约请等
军中闻将军令
闻（古）屈服；（今）用鼻子嗅
使人称谢
谢（古）奉告；（今）感谢
其将固可袭而虏
固（古）必定；（今）坚固，执拗
4.重点句子
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
译文：不久，（天子的车队）前往细柳军营，军营的将士都身披铠甲，（手持）磨得锋利的兵刃，挽弓搭箭，（戒备森严）。
于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。
译文：于是天子就派使者手持符节下诏令给周将军：“我要进军营慰劳三军。”周亚夫这才传令打开营门（让天子的车队进来）。
曩者霸上、棘门军，若儿戏耳！
其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪?”称善者久之。
译文：先前（看到的）霸上、棘门的军队，像儿戏罢了，其将士必定会遭到打击而被俘获。
至于亚夫，岂能被陵犯?”（说罢）连连夸奖不已。
5.重点内容
周亚夫将军是一位若何的将军？
答：治军严格、刚毅刚烈不阿、恪尽职守、不卑不亢
文中在塑造周亚夫形象时，都利用了哪些描写方法呢？
答：正面描写：“亚夫乃传言开壁门。”“将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。” 侧面描写：“将军令曰”“将军约”
课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？
答：比拟一：细柳军与霸上军及棘门军“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。” “不得入”“又不得入”“乃传言” ——军容严整，枕戈待旦，严阵以待，军纪严明。
“直驰入” ——军规松垮，守备松懈。
比拟二：文帝及随从入营“将军约,军中不得奔波”“天子乃按辔缓步” ——治军有方，令行禁止。“直驰入” ——军纪松弛。
比拟三：三营将领
“持兵揖”、“以军礼见” ——周亚夫恪尽职守、刚毅刚烈不阿“将以下骑送迎” ——众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能
25.诗词五首
1.文学知识
陶渊明：东晋墨客，别号潜，字元亮，世称“靖节师长西席”，又自号“五柳师长西席”。他被后人称为“田园墨客”。作品有《归园田居》《桃花源记》《饮酒》《五柳师长西席传》等。
杜甫：字子美，唐代伟大的现实主义墨客。自称少陵野老。被后世尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。代表作有《登高》《茅屋为秋风所破歌》《春望》《闻官军收河南河北》以及“三吏”“三别”等。
李贺：字长吉，世称李长吉、鬼才、诗鬼等，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。李贺是中唐浪漫主义墨客的代表，代表作有《雁门太守行》。
杜牧：字牧之，号樊川居士，晚唐著名墨客。与李商隐并称“小李杜”。著有《樊川文集》。
李清照：宋代女词人，号易安居士。婉约派代表词人，代表作有《一剪梅》《声声慢》《醉花阴》。
2.思想主旨
《饮酒》：通过对田园生活中自然景物的描写，表现了墨客阔别世俗、悠然自得的心境，反响出他超脱世俗的人生追求和不与统治阶级与世浮沉的高洁人格。
《春望》：通过描写安史之乱中长安的荒凉景象，抒发了作者触景伤怀、忧国思家的感情。
《雁门太守行》：墨客以色彩斑斓的词语描述悲壮的战役风云，构成了奇特的意境，歌颂了守边将士浴血奋战、舍身殉难的英雄气概。
《赤壁》：这首咏史抒怀诗，借对赤壁之战的评述来抒发墨客的自大感慨，吐露壮志未酬、报国无门的烦闷不平，也告诫统治者不要寄希望于有时的侥幸。
《渔家傲》：词人把真实的生活感想熏染融入梦境，以梦游的办法，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合，充分显示了作者脾气中豪放不羁的一壁。
3.重点问题
赏析“采菊东篱下，悠然见南山”。
这两句是墨客心与自然的会意与亲近。“采菊东篱下”本是写实，由于陶渊明爱菊，寄予菊花以高洁的情致，菊花险些成了陶渊明的化身。“东篱”则象征了阔别尘俗、洁身自好的品质。而“南山”在现实里和陶渊明的精神上都显然是世俗尘网的对立物。陶渊明以其高洁的情怀、悠然的情兴会心于南山，物我两忘，怡然自乐。
赏析名句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”
这两句移情于物，因感时伤怀，思家之苦，即便是站在花前，也无心不雅观赏，反而对花溅泪；纵然听到悦耳的鸟鸣，也无意谛听，反而会因鸟鸣而惊心。这便是“以乐衬哀”的反衬手腕。
赏析名句“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”
“黑云压城城欲摧”，用比喻和夸年夜渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。“甲光向日金鳞开”，写城内守军披坚执锐、严阵以待的环境。
赏析名句“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”
这两句是议论。杜牧认为历史上英雄的成功都有某种机遇。“二乔”的命运在这里形象地代表了东吴的命运。杜牧之以是这样写，除了为表现出非凡的见识，还弯曲地反响出他的烦闷不平和豪迈胸襟。墨客从反面设想入手，化实为虚，评析历史，突出中央，讽喻统治者。
赏析名句“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”
环境描写。船摇帆舞，星河欲转，既富于生活的真实感，也具有梦境的虚幻性，虚虚实实，为全篇的奇情壮采奠定了基调。
●●● END ●●●
