传授教化案例，乃教诲之精华，教与学之桥梁。
它既是一种生动的传授教化实录，又是一种独特的研究成果。
传授教化案例，如同一部小说，讲述着传授教化过程中的喜怒哀乐，展现着西席与学生共同发展的进程。
传授教化案例，蕴含着问题与疑难情境，它是发生在教与学全过程中真实而又范例的事宜。
传授教化案例的特色和标准
一个好的案例，能够引发读者的思考，引发他们的共鸣。
传授教化案例与故事之间的差异，在于前者不能杜撰和抄袭，只能反响真实发生的事宜。
1.一个好的传授教化案例该当有清晰的构造和逻辑。
一样平常来说，传授教化案例该当包括案例背景、案例问题、案例剖析、案例谈论和案例总结等几个部分。
传授教化案例的构造要素包括背景、主题、细节、结果和评析。
背景是问题发生的条件，主题是故事的灵魂，细节是案例的精髓，结果是问题的结局，评析则是对传授教化的总结与反思。
2.一个好的传授教化案例该当具备的标准。
包含一个范例的问题或问题情境、集中在一个中央论题上、描述现实生活场景、讲述一个故事、阐述详细、翔实、引述干系材料、理清问题性子、提出办理办法、评价决策以及对西席事情的繁芜性及其内心天下的反响。
撰写传授教化案例的方法
1.选择传授教化事宜。
西席在传授教化活动中面临着各种各样的问题，撰写传授教化案例须要对这些问题事宜进行选择。什么样的传授教化事宜能给人以更多的启迪，可以从多个角度去考虑，因人因时因地而异，要有针对性。
详细来说，一是要符合当前教诲传授教化实践的须要，选择人们关心的、想理解的事情和问题；二是考虑案例互换的范围，是公开拓表、校内互换或者仅供个人参考。
2.描述事宜背景。
撰写传授教化案例，有必要解释事宜是在什么背景下发生的，对发生事宜的教与学之间的主体工具要有描述。包括对学校的简述，对师生及课型的简述，导致事宜发生的其它成分。
详细来说，即案例发生的韶光、地点和人物的基本情形，学校的层次和类型，事宜发生在常规课还是公开课上，西席和学生的基本风格特色，为即将发生的事宜设置场景，做好铺垫。
3.描述案例细节。
案例的描述一样平常是把教室传授教化活动中的某一片段，像讲故事一样底本来本地、详细生动地描述出来。描述的形式可以是一串问答式的教室对话，也可以概括式地阐述。
案例不仅要解佛教授教化的思路、描述传授教化的过程，还要交代传授教化的结果，包括学生的反响和西席的感想熏染等。
通过奥妙的事宜描述，把问题寓于情节中，实质寓于征象中，答案寓于故事中。
案例细节不是对事宜的笼统描述，也不是对总体抽象概括化的解释，而是详细且完全、真实且范例的纪实。
4.案例评析反思。
评析是在记叙根本上的议论，可以进一步揭示事宜的意义和代价，不一定是理论阐述，也可以是就事论事、有感而发。
对付案例所反响的主题和内容，包括传授教化的辅导思想、过程和结果，作者要有一定的意见和剖析，可结合有关的教诲理论来诠释教学活动，用教诲理论对案例作多角度的解读。包括对教室传授教化行为做技能剖析；对教室传授教化实录以及传授教化活动背后的资料做理论剖析；对教室上涌现的一些教诲征象及其隐含的教诲思想进行阐释等。
案例反思是针对描述的事宜谈个人感想熏染，从态度动机等方面揭示出案例当事人的内心需求；环绕涌现的问题，反思自己的传授教化理念、传授教化过程和传授教化行为，阐发自己在实践等分析办理问题的思路进程。以此来匆匆使西席自身的专业发展和教诲水平。
总之，传授教化案例是教诲事情者的宝贵财富，它能帮助我们更好地理解教诲征象，提高教诲质量。
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